A produção do conhecimento sobre Educação Profissional no Portal de Periódicos da Capes: a configuração do campo científico

• Autor(a) principal: Cavalcanti, Vanessa Oliveira de Macêdo
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/844
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Educação Profissional; Produção do conhecimento; Campo científico; Configuração; Portal de periódicos da Capes

Como parte integrante do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), a pesquisa tem como principal objetivo compreender a configuração histórica da Educação Profissional (EP) como campo científico a partir das análises dos artigos de autores brasileiros em revistas científicas nacionais e internacionais. Para tanto, realiza o mapeamento das produções no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) disponíveis até o ano de 2014, identifica os autores e as revistas científicas que publicam no campo da EP e procede com à análise das associações temáticas levando ao entendimento da configuração do campo científico. Embasa a discussão de campo científico a partir do entendimento de Bourdieu (1994, 2004) onde afirma ser um universo que assume uma lógica própria e autônoma, constituindo um mundo social com relações de força e disputa; e a discussão de configuração a partir do ponto de vista de Elias (1970), que compreende como um movimento dialético da realidade formado por relações de interdependências de indivíduos que se interpenetram. Caracteriza como sendo uma pesquisa sobre pesquisa e se constitui de caráter exploratório com a utilização das abordagens quantitativa e qualitativa. Aplica o estudo métrico por Bibliometria, para verificar as tendências e o crescimento do conhecimento do campo, e a análise de conteúdo em Bardin (2011), com a técnica categorial, para a descrição dos conteúdos das produções. Usa para o processamento dos dados o software de análise qualitativa NVivo. Os resultados obtidos indica os principais pesquisadores do campo e a preferência por pesquisas em coautoria que constituiu uma rede de colaboração entre os pares, justificado por meio de espaços formais que possibilita teias de relações entre os autores. Mostra a concentração de publicações em poucas revistas científicas apesar de contrapor com elevado índice de dispersão. Apresenta sete categorias temáticas construídas através dos assuntos mais realçados pelos pesquisadores, sendo elas: Educação Profissional em Saúde, Ensino Médio, Educação e Trabalho, Formação de Professores, Currículo, Políticas Públicas e Proeja. Explana sobre as subtemáticas inseridas nas categorias temáticas. Assim, as investigações implementadas na pesquisa, proporcionaram análises da produção e difusão do conhecimento científico sobre EP, contribuindo para a compreensão da configuração do campo da Educação Profissional no Brasil.