Educação, técnica, ciência e emancipação

• Autor(a) principal: Zatti, Vicente
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Jesus, Edson Regis de, Silva, Marlon André da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
• Texto Completo: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/1731

Resumo: O presente artigo busca promover a reflexão e a problematização da proposta educacional que move os Institutos Federais de Educação, criados em 2008. Para isso, realizamos a leitura, interpretação e discussão de obras do filósofo Jürgen Habermas, que reconstrói o conceito moderno de emancipação, bem como analisamos a legislação de criação dos IFETs e elementos evidenciados no processo de implantação dessas instituições. A pesquisa indica a diferenciação entre educação tecnicista, pautada exclusivamente em uma racionalidade instrumental, e educação emancipatória, pautada por uma racionalidade comunicativa, dialógica. A efetivação da emancipação na educação profissional e tecnológica supõe que a técnica e a ciência mantenham o mundo da vida como seu horizonte de validação e que haja a integração da capacitação técnica com uma formação que envolva também política, ética e estética. Palavras-chave: Educação profissional e tecnológica. Técnica. Educação emancipatória. EDUCATION, TECHNIQUE, SCIENCE AND EMANCIPATION Abstract: This article aims to promote reflection and questioning about the educational proposal that moves the Federal Education Institutes created in 2008. So, we performed reading, interpretation and discussion of works by the philosopher Jürgen Habermas, who rebuilds the modern concept of emancipation, as well as we analyzed the legislation creating the IFETs and elements highlighted in the process of implementing these institutions. This research indicates differentiation between technicist education, guided exclusively in an instrumental rationality, and emancipatory education, guided by a dialogical, communicative rationality. Effectuation of emancipation in professional and technological education supposes that technique and science remain the lifeworld as their horizon of validation and, that integration of technical training happens with a formation involving politics, ethics and esthetic too. Keywords: Professional and technological education. Technique. Emancipatory education.