A compreensão leitora de alunos de cursos técnicos e superiores

• Autor(a) principal: Santos, Noemi Luciane dos
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Silva, Sabrina Letícia Couto da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
• Texto Completo: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/1795

Resumo: Este trabalho constitui-se no relato de uma pesquisa que teve por objetivos coletar e analisar dados referentes à compreensão leitora de alunos de ensino técnico subsequente e de ensino superior do IFRS-Câmpus Erechim. Os dados foram coletados por meio da aplicação do teste cloze (TAYLOR, 1953) no início e ao final do semestre letivo 2012/1, e os resultados obtidos foram analisados através do teste estatístico de comparações de médias pareadas t de Student, utilizando-se um nível de significância de 5%. Os resultados gerais em relação ao desempenho dos alunos apontam que há diminuição do número de acertos no segundo teste. Palavras-chave: Leitura. Compreensão. Texto. LA COMPRENSIÓN LECTORA DE ALUMNOS DE LA ENSEÑANZA TÉCNICA E UNIVERSITARIA Resumen: En este trabajo se presenta el resultado de una investigación que tuvo como objetivos recopilar y analizar datos referentes a la comprensión lectora de alumnos de la  enseñanza técnica y de la enseñanza universitaria del IFRS - Campus Erechim. Los datos fueron recopilados a través de la aplicación de la prueba cloze (TAYLOR, 1953) en el inicio y al final del semestre lectivo 2012/1, y los resultados fueron analizados a través de la prueba estadística de comparaciones de medias pareadas t Student, con un nivel de significación de 5%. Los resultados generales relacionados al rendimiento de los alumnos apuntan que hay disminución en el número de aciertos en la segunda prueba. Palabras clave: Lectura. Comprensión. Texto.