Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Leclerc, Gesuína de Fátima Elias
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Moll, Jaqueline
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Em Aberto
Texto Completo: http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/2583
Resumo: A educação integral em jornada ampliada, compreendida como garantia dedireitos, oferece a perspectiva para o debate nos termos do presente artigo.Educação integral refere-se à abrangência de múltiplas dimensões e liberdadesconstitutivas que possibilitam o desenvolvimento humano. Em um contexto dedesigualdades econômicas, políticas e sociais, em que o acesso à ciência, à culturae à tecnologia vincula-se ao pertencimento étnico, territorial, de classe, de gêneroe de orientação sexual, a construção de uma política de educação básica de tempointegral faz parte das políticas afirmativas e de enfrentamento de desigualdades.Atualmente, o cenário dessa construção prevê a convivência com a escola de turnos;desse modo, este artigo levanta a questão: o tempo integral deve ser universal eobrigatório para todos os estudantes?
id INEP-1_87490483acbb6db42f5a67c2605f5187
oai_identifier_str oai:ojs.172.29.9.66:article/2583
network_acronym_str INEP-1
network_name_str Em Aberto
spelling Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?A educação integral em jornada ampliada, compreendida como garantia dedireitos, oferece a perspectiva para o debate nos termos do presente artigo.Educação integral refere-se à abrangência de múltiplas dimensões e liberdadesconstitutivas que possibilitam o desenvolvimento humano. Em um contexto dedesigualdades econômicas, políticas e sociais, em que o acesso à ciência, à culturae à tecnologia vincula-se ao pertencimento étnico, territorial, de classe, de gêneroe de orientação sexual, a construção de uma política de educação básica de tempointegral faz parte das políticas afirmativas e de enfrentamento de desigualdades.Atualmente, o cenário dessa construção prevê a convivência com a escola de turnos;desse modo, este artigo levanta a questão: o tempo integral deve ser universal eobrigatório para todos os estudantes?Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas EducacionaisLeclerc, Gesuína de Fátima EliasMoll, Jaqueline2016-03-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/258310.24109/2176-6673.emaberto.25i88.%pEm Aberto; v. 25, n. 88 (2012): Políticas de educação integral em jornada ampliada217666730104-103710.24109/2176-6673.emaberto.25i88reponame:Em Abertoinstname:INEPinstacron:INEPporhttp://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/2583/2493Direitos autorais 2016 Em Abertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2019-06-08T14:46:02Zmail@mail.com -
dc.title.none.fl_str_mv Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?
title Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?
spellingShingle Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?
Leclerc, Gesuína de Fátima Elias
title_short Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?
title_full Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?
title_fullStr Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?
title_full_unstemmed Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?
title_sort Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?
author Leclerc, Gesuína de Fátima Elias
author_facet Leclerc, Gesuína de Fátima Elias
Moll, Jaqueline
author_role author
author2 Moll, Jaqueline
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Leclerc, Gesuína de Fátima Elias
Moll, Jaqueline
dc.subject.none.fl_str_mv

dc.description.none.fl_txt_mv A educação integral em jornada ampliada, compreendida como garantia dedireitos, oferece a perspectiva para o debate nos termos do presente artigo.Educação integral refere-se à abrangência de múltiplas dimensões e liberdadesconstitutivas que possibilitam o desenvolvimento humano. Em um contexto dedesigualdades econômicas, políticas e sociais, em que o acesso à ciência, à culturae à tecnologia vincula-se ao pertencimento étnico, territorial, de classe, de gêneroe de orientação sexual, a construção de uma política de educação básica de tempointegral faz parte das políticas afirmativas e de enfrentamento de desigualdades.Atualmente, o cenário dessa construção prevê a convivência com a escola de turnos;desse modo, este artigo levanta a questão: o tempo integral deve ser universal eobrigatório para todos os estudantes?
description A educação integral em jornada ampliada, compreendida como garantia dedireitos, oferece a perspectiva para o debate nos termos do presente artigo.Educação integral refere-se à abrangência de múltiplas dimensões e liberdadesconstitutivas que possibilitam o desenvolvimento humano. Em um contexto dedesigualdades econômicas, políticas e sociais, em que o acesso à ciência, à culturae à tecnologia vincula-se ao pertencimento étnico, territorial, de classe, de gêneroe de orientação sexual, a construção de uma política de educação básica de tempointegral faz parte das políticas afirmativas e de enfrentamento de desigualdades.Atualmente, o cenário dessa construção prevê a convivência com a escola de turnos;desse modo, este artigo levanta a questão: o tempo integral deve ser universal eobrigatório para todos os estudantes?
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-03-07
dc.type.none.fl_str_mv
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/2583
10.24109/2176-6673.emaberto.25i88.%p
url http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/2583
identifier_str_mv 10.24109/2176-6673.emaberto.25i88.%p
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/2583/2493
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2016 Em Aberto
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2016 Em Aberto
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
publisher.none.fl_str_mv Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
dc.source.none.fl_str_mv Em Aberto; v. 25, n. 88 (2012): Políticas de educação integral em jornada ampliada
21766673
0104-1037
10.24109/2176-6673.emaberto.25i88
reponame:Em Aberto
instname:INEP
instacron:INEP
reponame_str Em Aberto
collection Em Aberto
instname_str INEP
instacron_str INEP
institution INEP
repository.name.fl_str_mv -
repository.mail.fl_str_mv mail@mail.com
_version_ 1635981642931634177

Registros relacionados