Burocracia de médio escalão e diretores de escola : um novo olhar sobre o conceito

• Autor(a) principal: Oliveira, Vanessa Elias de
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Abrucio, Fernando Luiz
• Tipo de documento: Capítulo de livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da IPEA (RCIpea)
• dARK ID: ark:/51990/001300000bz8n
• Texto Completo: http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/8605
• topic: IPEA::Quadro Institucional::Governo. Administração Pública::Burocracia; IPEA::Educação. Treinamento::Estabelecimentos de ensino::Administração de Instituições de Ensino::Administração Escolar; IPEA::Educação. Treinamento::Sistemas Educacionais::Tipos de Educação::Educação Pública; Burocracias públicas; Jogo político e médio escalão; Escolas públicas; Direção escolar

A produção de políticas públicas objeto recorrente de estudos da ciência política brasileira, com os mais variados enfoques: jogo político que antecede sua formulação, papel dos processos históricos na definição de seus formatos, efeito das escolhas institucionais sobre os resultados alcançados etc. Alguns temas específicos que compõem o processo de produção de políticas públicas não têm merecido, no entanto, a mesma atenção. Tendo-se isso em vista, aqui, intentamos minorar parcialmente essa lacuna, analisando o papel e a importância de um ator que nos parece fundamental, tanto do ponto de vista da produção de políticas públicas quanto do consequente resultado político das políticas implementadas: a burocracia de médio escalão. Buscamos ampliar a compreensão desse ator de políticas públicas, ao analisarmos o efeito e a importância que essa burocracia específica tem sobre a produção de políticas públicas na política de educação; uma das principais políticas descentralizadas e com forte participação dos governos subnacionais no Brasil atual.