Área estratégica IX : Educação

• Autor(a) principal: Brasil. Ministério do Planejamento e Coordenação Geral
• Data de Publicação: 1968
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da IPEA (RCIpea)
• dARK ID: ark:/51990/001300000gxwf
• Texto Completo: https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/12786
• topic: IPEA::Política Econômica. Política Social. Planejamento::Política Econômica::Planejamento Econômico::Planos Nacionais; IPEA::Política Econômica. Política Social. Planejamento::Política Econômica::Planejamento Econômico::Planos de Desenvolvimento; IPEA::Condições Econômicas. Pesquisa Econômica. Sistemas Econômicos::Condições Econômicas::Crescimento Econômico::Desenvolvimento Econômico; IPEA::Educação. Treinamento::Desenvolvimento da Educação. Política Educacional::Desenvolvimento da Educação::Desenvolvimento da Educação; Planos Nacionais; Planos de Desenvolvimento; Desenvolvimento Econômico e Social; Infraestrutura Econômica; Educação

Diagnosticada a atual situação do ensino em seus três níveis, será possível estabelecer as metas quantitativas, buscando-se traduzir em números de matrículas o esforço a ser feito nesse campo, como se verá no próximo capítulo. Foram, inicialmente, determinadas as metas globais, isto é, as matrículas por nível e por série, ano a ano, através de dois modelos: um econômico ("modelo de mão-de-obra") e outro sócio-cultural. Obtidos os resultados relativos a matrículas globais, para os anos em causa, passou-se ao segundo conjunto de metas, isto é, à dimensão a ser dada ao incentivo às profissões consideradas "estratégicas" para o desenvolvimento do País. Foram apresentadas, em termos de matrículas, as necessidades brasileiras para determinadas profissões de nível superior, bem como as de técnicos industriais e agrícolas, de nível médio, e as de professoras primárias.