Práticas de Alfabetização na Perspectiva do Letramento / Literacy Practices from the Literacy Perspective

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Waleika da Cruz
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Araújo, Espedito Fidelis de, Oliveira, José Oreste de, Moura, Francisco Marcôncio Targino de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: ID on line. Revista de psicologia
DOI: 10.14295/idonline.v14i49.2336
Texto Completo: https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/view/2336
Resumo: O presente trabalho apresenta uma discussão sobre a temática alfabetização e letramento. Fundamenta-se na perspectiva da teoria construtivista e do alfabetizar letrando onde se aproxima do processo natural do desenvolvimento psicológico da criança.  Analisa e faz uma reflexão teórica em torno das práticas pedagógicas dos professores. Amplia essa reflexão com recomendações a respeito do alfabetizar na perspectiva do letramento. A temática busca investigar diferentes concepções baseadas em discussões de diferentes autores (SOARES, 2003; KRAMER, 1998; FRANCHI, 2012; FERREIRO, 2010) sobre práticas de alfabetização. Isto porque com o desenvolvimento da sociedade contemporânea apenas o acesso ao mecanismo da escrita não é suficiente para que o indivíduo participe da sociedade; é preciso, além de ser alfabetizado, saber fazer uso da leitura e da escrita nos contextos sociais em que está inserido.
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