REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: EDUCOMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM

• Autor(a) principal: LOPES, LUIS FERNANDO
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: LOPES, DOUGLAS HENRIQUE ANTUNES, VALESE, RUI, MOSER, ALVINO
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34622
• topic: Redes sociais; Educação a distância; Educomunicação; Filosofia

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO ANALISAR A PERTINÊNCIA DA UTILIZAÇÃO DAS REDES SOCIAIS NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA TENDO COMO FOCO A EDUCOMUNICAÇÃO E O APRENDIZADO DOS ESTUDANTES. PARTE-SE DO PRESSUPOSTO QUE AS REDES SOCIAIS, E A INTERNET DE MANEIRA GERAL, NÃO FORAM CRIADAS COM O OBJETIVO DE SEREM UTILIZADAS ESPECIFICAMENTE PARA FINS EDUCACIONAIS. NESSE SENTIDO, PROCURA-SE DEMONSTRAR QUE O CIBERESPAÇO E A EDUCOMUNICAÇÃO QUE POR ELE SE REALIZA SÃO PERTINENTES PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM, DE MODO ESPECIAL AS REDES SOCIAIS. PARA SUBSIDIAR AS ANÁLISES, ALÉM DO REFERENCIAL TEÓRICO CONSIDERAM-SE ALGUMAS EXPERIÊNCIAS COM O USO DE REDES SOCIAIS REALIZADAS NO ÂMBITO DE UM CURSO DE FILOSOFIA OFERTADO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. NÃO OBSTANTE AOS FATORES DE DISPERSÃO QUE CIRCUNSCREVEM O DO CIBERESPAÇO, PARTICULARMENTE DAS REDES SOCIAIS, OS RESULTADOS INDICAM QUE A EDUCOMUNICAÇÃO PELAS REDES SOCIAIS APRESENTAM-SE COMO INSTRUMENTOS QUE PODEM AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM.