A lógica de programação no contexto de um minicurso: uma experiência usando recursos pedagógicos no ensino técnico

• Autor(a) principal: GONÇALVES, Anderson Emidio De Macedo
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/31384
• topic: Informática na Educação; Recursos Pedagógicos Digitais

A Lógica trabalha com a estruturação e organização do pensamento humano. Dentro da lógica existem algumas subdivisões. Uma delas é a lógica clássica, utilizada no desenvolvimento de Algoritmos. Uma definição de Algoritmos pode ser dada como: uma sequência de passos executados dentro de um espaço de tempo finito para resolução de um problema. A lógica de programação é fundamental para o desenvolvimento de um programa. Logo, ela se torna imprescendível para um curso na área de computação. Diante deste cenário, o objetivo geral desta pesquisa buscou analisar a utilização de recursos pedagógicos digitais como possibilidade nos processos de ensino e de aprendizagem na disciplina de Lógica de Programação em um curso técnico em informática. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, tendo como base um contexto empírico. Para o desenvolvimento desta metodologia, o professor pesquisador se tornou parte dos processos de ensino e de aprendizagem dos estudantes com o objetivo de ser um facilitador para a aprendizagem dos conteúdos abordados. O referencial bibliográfico apresenta uma análise das teses e dissertações que discutem a utilização de tecnologias digitais relacionadas ao tema desta investigaçao, enquanto a fundamentação teórica aborda tópicos como: o histórico do computador e a informática na educação, as tecnologias da educação, a lógica de programação, ordenação de vetores e a inovação. A coleta de dados foi realizada por meio do desenvolvimento de um minicurso ofertado para participantes devidamente inscritos. A estrutura da análise está organizada em três etapas: plataforma google forms, aplicação dos recursos pedagógicos digitais e a interação com a plataforma kahoot. Os resultados mostraram que a utilização dos recursos pedagógicos digitais foram responsáveis por aumentar a clareza dos conteúdos da disciplina de lógica de programação, proporcionando uma melhor compreensão pelos alunos e promovendo a interação e o compartilhamento de experiências entre os participantes do minicurso desta pesquisa.