Autismo e inclusão no ambiente escolar: desafios e possibilidades

• Autor(a) principal: COSTA, Antonia Catarina Lima
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/51296
• topic: Educação inclusiva; Transtorno de espectro autista; Aprendizagem; Inclusão escolar

Na contemporaneidade, a escola precisa ser planejada de forma a desenvolver uma metodologia que atenda a todas as necessidades pedagógicas de seus alunos especais ou não. Nesse tocante, é imprescindível, refletir sobre a grade curricular com estratégias de ensino mais inovadoras e inclusivas. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um grupo de distúrbios do desenvolvimento neurológico de início precoce, caracterizado por comprometimento das habilidades sociais e de comunicação, além de comportamento comportamentos estereotipados A importância da pesquisa encontra-se na necessidade da promoção de mais estudos sobre o processo de inclusão de alunos com TEA na sala de aula, de forma a promover uma aprendizagem significativa. O percurso metodológico foi estruturado mediante a realização de uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e descritiva, dessa forma o embasamento teórico foi escrito mediante a seleção, leitura e análise de autores que tratam do tema inclusão escolar e autismo. O aprofundamento sobre o tema investigado contribui para ratificar a importância do processo de inclusão favorece o desenvolvimento dos alunos tanto nas esferas cognitivas, sociais e linguísticas mediante o suporte adequado e apropriado da equipe docente.