Inclusão do aluno com autismo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: FLORES, Idalina de Senna
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/67057
Resumo: Este artigo teve como principal objetivo fazer uma revisão bibliográfica sobre abordagens de inclusão escolar para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). As pesquisas foram realizadas em literatura listada junto a bases de dados bibliográficos utilizando descritores em ciências da saúde: “Autismo”, “TEA”, “Inclusão escolar” e “Transtorno do Espectro Autista”. As informações foram coletadas em bases de dados como Minha Biblioteca, U. S. National Library of Medicine - PubMed, Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde - LILACS e Brasil Scientific Electronic Library Online - SciElo, desde que publicados nos últimos cinco anos. Desenvolveu-se uma introdução sobre o assunto e após foram analisados os resultados dos estudos empíricos publicados na área do autismo. Conclui-se que é imperativo reconhecer a necessidade da importância da inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) como um objetivo essencial e de direitos humanos, contribuindo para uma sociedade mais inclusiva e justa para todos.
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