A trajetória da videoarte

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Maria Cecília da
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34417
Resumo: Este trabalho teve, como objetivo geral, analisar a videoarte como uma das formas de expressão artística, em comparação com a linguagem televisiva e cinematográfica. Os objetivos específicos pretenderam fazer um breve histórico da videoarte, traçando um panorama dos principais artistas e obras da videoarte, analisando a importância da videoarte no cenário das artes contemporâneas; conhecer as características próprias da videoarte em comparação com a linguagem cinematográfica; reconhecer as características da videoarte no vídeo Zona oscura, de Andrea Romero e Anja Ruiz Vargas. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica. O problema foi: quais são as principais diferenças entre a videoarte e as outras formas de arte audiovisual, como os programas televisivos e o cinema? A videoarte é um movimento artístico que se iniciou em 1960, intensificou-se em 1970 e, até 1990, foi entendida como arte experimental. Com o desenvolvimento da tecnologia, especialmente a tecnologia computacional, ela foi perdendo seu caráter experimental para se tornar, cada vez mais, nos dias de hoje, profissional e parte integrante da indústria do entretenimento. No Brasil, foi a partir de 1970, com a chegada do cinema novo, que a videoarte se desenvolveu mais. A videoarte surge, inicialmente, como alternativa para a crise pela qual passava a arte figurativa e depois se desenvolveu diferenciando-se das produções cinematográficas, cujo acesso é mais restrito, para uma forma de acesso mais popularizado. Com o desenvolvimento da tecnologia, facilitando filmar e editar os vídeos, esta estética audiovisual foi sendo aplicada até inconscientemente e publicada em quantidade massiva pela internet, favorecendo a cultura cada vez mais imagética
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A videoarte é um movimento artístico que se iniciou em 1960, intensificou-se em 1970 e, até 1990, foi entendida como arte experimental. Com o desenvolvimento da tecnologia, especialmente a tecnologia computacional, ela foi perdendo seu caráter experimental para se tornar, cada vez mais, nos dias de hoje, profissional e parte integrante da indústria do entretenimento. No Brasil, foi a partir de 1970, com a chegada do cinema novo, que a videoarte se desenvolveu mais. A videoarte surge, inicialmente, como alternativa para a crise pela qual passava a arte figurativa e depois se desenvolveu diferenciando-se das produções cinematográficas, cujo acesso é mais restrito, para uma forma de acesso mais popularizado. Com o desenvolvimento da tecnologia, facilitando filmar e editar os vídeos, esta estética audiovisual foi sendo aplicada até inconscientemente e publicada em quantidade massiva pela internet, favorecendo a cultura cada vez mais imagéticaVídeoarteArte ContemporâneaA trajetória da videoarteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArtes Visuaisporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALMARIAC~1.PDFMARIAC~1.PDFapplication/pdf286019https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/34417/1/MARIAC~1.PDFffbffa4a053f4f60d244267b2c605ffbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/34417/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/344172022-05-17 16:15:31.688oai:repositorio.pgsscogna.com.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2022-05-17T19:15:31falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2022-05-17T19:15:31Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false
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