CAPACITAÇÃO DOCENTE NA TÉCNICA DO MÉTODO DO CASO ESTRATÉGIA PARA A QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO HÍBRIDO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: PÉRET, ADRIANA DE CASTRO AMÉDÉE
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: BARBOSA, MARCELO WERNECK, VASCONCELOS, CAROLINE DE OLIVEIRA, ALMEIDA, CLÁUDIA MARIA RODRIGUES DE, SANTOS, JACQUELINE COLEN FERREIRA, BERNARDINO, LETICIA LEITE, DIAS, LILIANE APARECIDA, CARMONA, MARIANA CAMILO DE OLIVEIRA
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35546
Resumo: A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCACIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NOS DOCENTES, VOLTADAS PARA A APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO HÍBRIDO, É UMA ESTRATÉGIA IMPORTANTE PARA A QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. ESTE TRABALHO APRESENTA A DESCRIÇÃO, OS RESULTADOS E AS LIÇÕES APRENDIDAS DA CAPACITAÇÃO DOCENTE “COMO TORNAR SUA AULA MAIS INTERESSANTE UTILIZANDO A TÉCNICA DO MÉTODO DO CASO”, ONDE FOI UTILIZADO O PRÓPRIO MÉTODO DO CASO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA. OS RESULTADOS EVIDENCIAM QUE ESSA ABORDAGEM ESTIMULOU E CONTRIBUIU PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NOS DOCENTES.
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