Educação especial: alunos com deficiência intelectual e o atendimento educacional especializado aee- nas escolas de ensino infantil

• Autor(a) principal: VIEIRA, Aline Caroline
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/46821
• topic: Educação especial; Deficiência intelectual; Aprendizagem

O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a importância da Educação Especial: Deficiência Intelectual, e vem mostrar-nos como as crianças com deficiência intelectual aprendem de uma forma eficaz, frequentando escolas regulares e tendo como instrumento principal a qualidade do processo de ensino aprendizagem. A reflexão é no sentido de pensar nas mudanças necessárias desde cedo, na educação infantil que é o período crítico no processo de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com deficiência. O atendimento aos intelectuais se apresenta como uma política pública na implementação e organização dos serviços em educação especial. Neste sentido, tem caracterizado e delineado tanto os serviços como os sujeitos da educação especial que são atendidos neste espaço. As políticas de Educação desenvolvidas pelos Governos buscam constantemente a redução dessas desigualdades através da conscientização da população quanto aos seus direitos e deveres. A educação tem papel primordial nesse processo de evolução social. Para tanto se criou no meio dos educadores o grande desafio de encarar a Inclusão como a grande ação capaz de reverter esse perverso quadro de desigualdade social. Quando se fala em Inclusão no sistema educacional se busca a conscientização acerca de um problema que aflige não apenas os portadores de necessidades especiais, mas sobre tudo o portador de qualquer necessidade, seja especial ou não. Usou-se metodologia através da pesquisa qualitativa, com a utilização de meios bibliográficos, envolvendo livros, artigos, revista e pesquisa on-line.