O USO DOS OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA AFILIAÇÃO UNIVERSITÁRIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: CARDOSO, ARISTON DE LIMA
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: SANTO, ENIEL DO ESPIRITO, SANTANA, CAMILA LIMA SANTANA E, SANTOS, ADILSON GOMES DOS
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35039
Resumo: ESTE RELATO DE EXPERIÊNCIA SE APOIA NOS CONCEITOS DE HABITUS E AFILIAÇÃO UNIVERSITÁRIA, NA PERSPECTIVA APRESENTADA POR ALAIN COULON E NOS ESTUDOS SOBRE TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. PARTE DA CONTEXTUALIZAÇÃO DA REDEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DA PRIMEIRA DÉCADA DO SÉCULO XXI, COM POSSIBILIDADES DO INGRESSO DE ESTUDANTES DAS MAIS DIVERSAS ORIGENS ECONÔMICAS E SOCIAIS, ESPECIALMENTE NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR. A AMPLIAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR NAS MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA, CONTUDO, NÃO CONSIDEROU A AUSÊNCIA DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NECESSÁRIAS À AFILIAÇÃO AO ENSINO UNIVERSITÁRIO COMPLEXO E AUTÔNOMO. DESTA FORMA, ESTE ARTIGO ANALISA O OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM VIVER UFRB, COMO ESTRATÉGIA DE AMBIENTAÇÃO DE NOVOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DA AFILIAÇÃO UNIVERSITÁRIA E DA INCLUSÃO DIGITAL, POTENCIALIZADA SOBRETUDO, PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.
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