Alfabetizar Letrando na Educação Infantil: Desafios e Possibilidades

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: GONZAGA, Maria Cristina Almeida Duarte
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: BARROS, Gabriela Bicalho
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/65542
Resumo: Este trabalho teve por objetivo refletir sobre os desafios da prática pedagógica para alfabetizar letrando. Para tanto, por meio de pesquisa bibliográfica, a qual contou com autores como Soares (1998; 2003; 2004), Albuquerque (2007), Ferreiro (2002), e levantamento de dados através de observações e entrevistas com professoras de um colégio particular bem conceituado de Ipatinga, município de Minas Gerais. Fez-se necessário a observação de aulas práticas para exemplificar as atividades realizadas pelos profissionais entrevistados e verificar as diferenças significativas entre uma prática e outra para compreender aspectos próprios do processo de alfabetização e letramento. Como resultado da pesquisa observou-se que os desafios dos profissionais da educação infantil do colégio em referência são grandes, pois os alunos já chegam letrados e estas reconhecem a necessidade da articulação entre as teorias de alfabetização e letramento e a prática educacional.
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