NOVAS ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO: UMA ANÁLISE PRELIMINAR DA UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO A DISTÂNCIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, SUZIE KEILLA VIANA DA
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: SOUZA, BRUNA ALINE STÓEL DE, RAIMUNDO, CAMILA MACHADO
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35195
Resumo: O TRABALHO PROPÕE O MAPEAMENTO E ANÁLISE DE DADOS RELACIONADOS À DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO: TERCEIRO SETOR E CONSELHOS GESTORES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL DA UNICESUMAR. O OBJETIVO É COMPREENDER COMO ESTAS NOVAS ABORDAGENS PARA O ENSINO, OU SEJA, COMO A UTILIZAÇÃO DE MAPAS MENTAIS E PRODUÇÃO DE VÍDEOS IRÃO CONTRIBUIR COM O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE. A INTENÇÃO NÃO É A DE MAPEAR TODAS AS NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO NA MODALIDADE EAD, MAS OFERECER ALGUNS ELEMENTOS PARA REFLETIR SOBRE OS PROCESSOS QUE ESTÃO REESCREVENDO A TRAJETÓRIA DESTA MODALIDADE DE ENSINO. ACOMPANHANDO A PROJEÇÃO QUE OS ESTUDOS SOBRE TAL CATEGORIA TEM GANHADO NO BRASIL E INSPIRADAS POR CONCEPÇÕES COMO AS DE LIMA (2004) SOBRE OS BENEFÍCIOS DA REALIZAÇÃO DE MAPAS MENTAIS, ASSIM COMO O TRABALHO DE MORAN (2015) ONDE O AUTOR RECONHECE QUE OS ESTUDOS ESTÃO CADA VEZ MAIS HÍBRIDOS, ISTO É, NÃO SE RESTRINGEM APENAS À SALA DE AULA E PENSANDO TAMBÉM SOBRE AS CONSIDERAÇÕES APRESENTADAS POR GUERRA (2019) E FLECHER (2019), PROPOMO-NOS A APRESENTAR REFLEXÕES PRELIMINARES TENDO COMO FOCO DE ANÁLISE ALGUMAS NARRATIVAS COMPARTILHADAS PELOS PRÓPRIOS ALUNOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS, BEM COMO A APRESENTAÇÃO DE DADOS RELACIONADOS À PARTICIPAÇÃO E ENTREGA DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. COMO RESULTADOS PRELIMINARES PODEMOS OBSERVAR QUE A APLICAÇÃO DA ATIVIDADE GEROU IMPACTOS POSITIVOS NO QUE DIZ RESPEITO AO DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS E À SUA PERCEPÇÃO SOBRE A RELEVÂNCIA DAS ABORDAGENS PROPOSTAS PARA SUA ATUAÇÃO PROFISSIONAL.
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ACOMPANHANDO A PROJEÇÃO QUE OS ESTUDOS SOBRE TAL CATEGORIA TEM GANHADO NO BRASIL E INSPIRADAS POR CONCEPÇÕES COMO AS DE LIMA (2004) SOBRE OS BENEFÍCIOS DA REALIZAÇÃO DE MAPAS MENTAIS, ASSIM COMO O TRABALHO DE MORAN (2015) ONDE O AUTOR RECONHECE QUE OS ESTUDOS ESTÃO CADA VEZ MAIS HÍBRIDOS, ISTO É, NÃO SE RESTRINGEM APENAS À SALA DE AULA E PENSANDO TAMBÉM SOBRE AS CONSIDERAÇÕES APRESENTADAS POR GUERRA (2019) E FLECHER (2019), PROPOMO-NOS A APRESENTAR REFLEXÕES PRELIMINARES TENDO COMO FOCO DE ANÁLISE ALGUMAS NARRATIVAS COMPARTILHADAS PELOS PRÓPRIOS ALUNOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS, BEM COMO A APRESENTAÇÃO DE DADOS RELACIONADOS À PARTICIPAÇÃO E ENTREGA DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. 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