Psicoterapia infantil: técnicas de ludoterapia para o protagonismo infantil

• Autor(a) principal: GOMES, Ana Paula da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/63585
• topic: Abordagem Fenomenológico-Existencial; Ludoterapia; Protagonismo Infantil; Psicoterapia Infantil

A concepção de crianças em determinado período da história da existência humana era caracterizada como seres dependentes, sem sobriedade e coerência, reduzidos a um ser sem autonomia, sem direção e sem disciplina. Nos dias atuais, sua concepção consiste em vê-las como um ser único ativo detendo seu próprio espaço no mundo. O objetivo geral deste presente estudo consiste em compreender como técnicas de ludoterapia contribuem para o protagonismo infantil. A metodologia adotada é de pesquisa bibliográfica, revisão sistemática de literatura e literatura impressas em livros sobre a temática abordada. Os resultados obtidos evidenciam que as crianças, assim como os adultos, são consideradas como um ser-no-mundo provenientes de liberdade e possibilidades de vir-a-ser em sua própria existência e que na prática da psicoterapia infantil, por meios de técnicas de ludoterapia em uma perspectiva fenomenológico existencial, as crianças são capazes de refletir sua noção de liberdade e suas próprias questões existenciais. A partir desses resultados pode-se concluir que com base na abordagem fenomenológico-existencial, a psicoterapia infantil e os recursos ludoterapêuticos utilizados nesta prática possibilita a criança ser capaz de caminhar por si mesma, com liberdade e possibilidades, visando alcançar o sentido que ela atribui à sua própria existência bem como reconhecer seu próprio espaço de protagonismo infantil no mundo.