Metodologias ativas de aprendizagem na educação infantil

• Autor(a) principal: FURLANETTO, Vivien Ingrid dos Santos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/61141
• topic: Metodologias; Ativas; Método; Tradicional; Educando

O presente trabalho versará acerca da reflexão teórica acerca da necessidade de utilização de metodologias ativas nas instituições de ensino desde o ensino infantil no processo de ensino e aprendizagem, refutando-se, por outro lado, o método tradicional de ensino. Para tanto, será mencionado o conceito das metodologias ativas e sua aplicabilidade em tal processo de ensino e aprendizagem, especialmente na educação infantil. Será destacado, ainda, na presente pesquisa a espécie de metodologia ativa mais utilizada na educação infantil durante o período pandêmico atual, evidenciando-se por quais motivos tal espécie foi a escolhida pelos educadores em prol dos educandos. A realização deste trabalho visará refutar o método tradicional de ensino, sendo, portanto, essa a sua justificativa. Quanto ao problema, ressalta-se que este trabalho possuíra como finalidade a de fazer com que o educando deixe de ser passivo (método tradicional) e se torne um sujeito ativo, com capacidade de construção de pensamento crítico (com aplicação das metodologias ativas). O objetivo geral consistirá na tentativa de fazer com que o educando seja o responsável por seu próprio aprendizado, de forma que o educador atue apenas como um facilitador do conhecimento, exatamente o oposto do que ocorre no método tradicional de ensino. Os objetivos específicos residirão na tentativa de fazer com que o educando se capacite e desenvolva competências de maneira crítica e eficiente através das atividades dinâmicas que lhe são propostas no ambiente escolar. Para tanto, a metodologia consistirá em pesquisa bibliográfica realizada em diversos livros e artigos acadêmicos sobre o tema proposto. Chegar-se-á à conclusão, a partir de tudo o que fora analisado durante a elaboração do presente trabalho, que há uma enorme necessidade de se afastar o método tradicional de ensino, inserindo, em contrapartida, as metodologias ativas na educação infantil, visto que no método tradicional a criança é impossibilitada de construir capacidade crítica ou reflexiva acerca dos assuntos que são propostos em sala de aula, ao contrário do que ocorre com a aplicação das metodologias ativas.