Metodologias ativas: um estudo sobre as metodologias utilizadas por professores das escolas municipais da cidade de Jardim do Seridó-RN

• Autor(a) principal: Santos, Klécia Figueiredo dos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37789
• topic: Ensino tradicional; Ensino-aprendizagem; Metodologias ativas; Aprendizagem ativa

O mundo está em constante mudança, as tecnologias e as mídias possibilitam o ser humano inovar todos os dias. Sendo a educação o suporte para toda essa evolução, consideramos que a metodologia utilizada pelo professor pode possibilitar ao indivíduo o crescimento contínuo, através da reflexão e da ação, o aluno insere-se nesse meio e continua o ciclo da inovação e criação. O objetivo desse trabalho é refletirmos sobre as metodologias utilizadas pelos professores do ensino fundamental das escolas municipais de Jardim do Seridó, através de uma pesquisa mediada por questionários, alicerçada em um estudo sobre o percurso das metodologias ativas, fundamentado em teóricos como Bacich (2018), Libâneo (1990), Leão (1999), Mesquita (2010), Cavalcante (2019), Martins e Duarte (2010), dentre outros que contribuíram para um trabalho sério e com responsabilidade em sua conclusão. Abordamos as ações das professoras, dentro do contexto metodológico e seus conhecimentos teóricos que alicerçam seu trabalho. Através da análise do questionário podemos perceber a necessidade de formação continuada para as professoras, pois a falta de conhecimento gerou uma ambiguidade nas respostas, possibilitando-nos concluir que as escolas municipais necessitam de um estudo mais profundo a respeito da formação dos professores e suas respectivas ações no contexto educacional, pois a teoria não está ligada á pratica e a prática não condiz com o posicionamento das mesmas. Dessa forma as metodologias aplicadas continuam enraizadas no contexto de ensino tradicional.