Desafios e perspectivas dos gestores na educação inclusiva

• Autor(a) principal: COSTA, Vitoria Cristina Barbosa
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/41872
• topic: Educação Inclusiva; Educação infantil; Escola inclusiva

O estudo denominado Desafios e Perspectivas dos Gestores na Educação inclusiva, refere-se a uma contextualização sobre a inclusão de alunos com necessidades especiais de cunho intelectual nas escolas de ensino regular. A metodologia utilizada para a pesquisa desse estudo, foi a revisão bibliográfica com o objetivo geral de descrever uma conjuntura de inclusão, os desafios e perspectivas dos educadores na inclusão de alunos com necessidades pedagógicas especiais que abranjam complexidade intelectual e habilidades sociais, as formas de acolhimento no ambiente escolar regular. O problema ao qual o estudo se refere, é a falta de capacitação de professores, infraestruturas precárias e a falta de conhecimento e habilidades para realização dos trabalhos. Contudo durante o estudo foi possível compreender a importância do acolhimento de crianças com necessidades no ensino regular, pois o ambiente escolar deve estar preparado para oferecer apoio, programas e avaliações diferenciados e individualizados. Após analisar as bibliografias foi possível concluir que a educação inclusiva significa, então, ensinar todos os alunos juntos em um ambiente normal de classe escolar, onde todos recebem ensino que correspondem às suas habilidades e interesses para se desenvolver.