Consciência fonológica no processo de alfabetização e letramento no ensino fundamental

• Autor(a) principal: TASSO, Nayara Fiori
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/53485
• topic: Alfabetização; Letramento; Consciência fonológica

A presente pesquisa apresenta reflexões sobre o processo da consciência fonológica na alfabetização e letramento, a relevância desta pesquisa consiste em ressaltar a importância desse método como facilitador a aprendizagem da leitura e escrita, que aperfeiçoa o processo de alfabetização e letramento. O objetivo geral da pesquisa é descrever a importância da consciência fonológica no processo de alfabetização e letramento. Para isso, o tipo da pesquisa realizada foi qualitativa, tendo por base a pesquisa bibliográfica, sendo estes os meios pelos quais foram obtidos a fundamentação teórica; tendo como os principais autores, tais como: Emília Ferreiro (2004), Magda Soares (2014). Conforme a criança avança em suas hipóteses, perpassando as fases da escrita, ela aperfeiçoa sua consciência fonológica e, aos poucos, qualifica sua capacidade em desmembrar os elementos sonoros como orações em palavras, depois em sílabas e fonemas, construindo a hipótese da relação entre fonemas e grafemas. O aluno precisa entender os aspectos sonoros da fala para então, o professor utilizar a consciência fonológica, favorecendo a aprendizagem do aluno.