Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: CARVALHO, Amanda Cristina Alves de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/66910
Resumo: Do interesse em conhecer e entender o TDAH. Este artigo destaca as características dessa condição na infância: desatenção, hiperatividade e impulsividade que afetam o ambiente familiar e o desempenho acadêmico. Aprender a lidar com essas crianças é hoje um grande desafio para pais, professores e para os portadores, mas é essencial para que esses indivíduos tenham uma vida feliz e saudável, livre de estresse e dor indevidos. Este artigo, portanto, visa apresentar uma abordagem inclusiva para a educação, quais desafios os professores enfrentam, quais intervenções instrucionais estão sendo implementadas para promover a inclusão de alunos com TDAH e como as expectativas comportamentais podem criar insatisfação no ambiente familiar. A metodologia deste trabalho se dá por meio de pesquisa bibliográfica, que é composta por múltiplas fontes que contribuem para o conhecimento, exposição e conclusões sobre o assunto em discussão.
id Krot_9c1b48ef3d96f5cee5b371c91ecbcc23
oai_identifier_str oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/66910
network_acronym_str Krot
network_name_str Scientia – Repositório Institucional
repository_id_str
spelling CARVALHO, Amanda Cristina Alves de2023-11-28T19:46:24Z2023-11-28T19:46:24Z2023https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/66910Do interesse em conhecer e entender o TDAH. Este artigo destaca as características dessa condição na infância: desatenção, hiperatividade e impulsividade que afetam o ambiente familiar e o desempenho acadêmico. Aprender a lidar com essas crianças é hoje um grande desafio para pais, professores e para os portadores, mas é essencial para que esses indivíduos tenham uma vida feliz e saudável, livre de estresse e dor indevidos. Este artigo, portanto, visa apresentar uma abordagem inclusiva para a educação, quais desafios os professores enfrentam, quais intervenções instrucionais estão sendo implementadas para promover a inclusão de alunos com TDAH e como as expectativas comportamentais podem criar insatisfação no ambiente familiar. A metodologia deste trabalho se dá por meio de pesquisa bibliográfica, que é composta por múltiplas fontes que contribuem para o conhecimento, exposição e conclusões sobre o assunto em discussão.Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)Práticas pedagógicasFamíliaInclusãoPadronizaçãoSíndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPedagogia - Licenciaturaporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALAMANDA_CRISTINA_ALVES_DE_CARVALHO.pdfAMANDA_CRISTINA_ALVES_DE_CARVALHO.pdfapplication/pdf197064https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/66910/1/AMANDA_CRISTINA_ALVES_DE_CARVALHO.pdf45f9f55172aca26404a8fa2568bdaeceMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/66910/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/669102023-11-28 16:46:24.731oai:repositorio.pgsscogna.com.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2023-11-28T19:46:24falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2023-11-28T19:46:24Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar
title Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar
spellingShingle Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar
CARVALHO, Amanda Cristina Alves de
Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
Práticas pedagógicas
Família
Inclusão
Padronização
title_short Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar
title_full Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar
title_fullStr Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar
title_full_unstemmed Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar
title_sort Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar
author CARVALHO, Amanda Cristina Alves de
author_facet CARVALHO, Amanda Cristina Alves de
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv CARVALHO, Amanda Cristina Alves de
dc.subject.por.fl_str_mv Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
Práticas pedagógicas
Família
Inclusão
Padronização
topic Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
Práticas pedagógicas
Família
Inclusão
Padronização
description Do interesse em conhecer e entender o TDAH. Este artigo destaca as características dessa condição na infância: desatenção, hiperatividade e impulsividade que afetam o ambiente familiar e o desempenho acadêmico. Aprender a lidar com essas crianças é hoje um grande desafio para pais, professores e para os portadores, mas é essencial para que esses indivíduos tenham uma vida feliz e saudável, livre de estresse e dor indevidos. Este artigo, portanto, visa apresentar uma abordagem inclusiva para a educação, quais desafios os professores enfrentam, quais intervenções instrucionais estão sendo implementadas para promover a inclusão de alunos com TDAH e como as expectativas comportamentais podem criar insatisfação no ambiente familiar. A metodologia deste trabalho se dá por meio de pesquisa bibliográfica, que é composta por múltiplas fontes que contribuem para o conhecimento, exposição e conclusões sobre o assunto em discussão.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-11-28T19:46:24Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-11-28T19:46:24Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/66910
url https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/66910
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Scientia – Repositório Institucional
instname:Kroton Educacional S.A.
instacron:KROTON
instname_str Kroton Educacional S.A.
instacron_str KROTON
institution KROTON
reponame_str Scientia – Repositório Institucional
collection Scientia – Repositório Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/66910/1/AMANDA_CRISTINA_ALVES_DE_CARVALHO.pdf
https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/66910/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 45f9f55172aca26404a8fa2568bdaece
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.
repository.mail.fl_str_mv repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.br
_version_ 1809460330513825792