Síndromes e transtornos na educação: a inclusão e a aprendizagem dos alunos com TDAH no contexto escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: CARVALHO, Amanda Cristina Alves de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/66910
Resumo: Do interesse em conhecer e entender o TDAH. Este artigo destaca as características dessa condição na infância: desatenção, hiperatividade e impulsividade que afetam o ambiente familiar e o desempenho acadêmico. Aprender a lidar com essas crianças é hoje um grande desafio para pais, professores e para os portadores, mas é essencial para que esses indivíduos tenham uma vida feliz e saudável, livre de estresse e dor indevidos. Este artigo, portanto, visa apresentar uma abordagem inclusiva para a educação, quais desafios os professores enfrentam, quais intervenções instrucionais estão sendo implementadas para promover a inclusão de alunos com TDAH e como as expectativas comportamentais podem criar insatisfação no ambiente familiar. A metodologia deste trabalho se dá por meio de pesquisa bibliográfica, que é composta por múltiplas fontes que contribuem para o conhecimento, exposição e conclusões sobre o assunto em discussão.
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