O SERVIÇO SOCIAL E A DIMENSÃO DA LINGUAGEM: NOVOS DESAFIOS PROFISSIONAIS NO ENSINO HÍBRIDO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SOUZA, GENI EMÍLIA
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: MAZUELOS, ELISANGELA PEREIRA DE QUEIROS, SILVA, ANDERSON BARROS, COUTINHO, KELLY CRISTINA
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35179
Resumo: RESUMO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) É CONSIDERADA UMA FORMA DEMOCRÁTICA DE ENSINO E APRENDIZAGEM QUE PREDOMINA A INTERMEDIAÇÃO DE TECNOLOGIAS, TAIS COMO A TRANSMISSÃO DE DADOS, LINGUAGEM, PROMOÇÃO DE IGUALDADE SOCIAL DE ACESSO AO ENSINO. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICS) FAVORECEM A INOVAÇÃO DE PRÁTICAS DOCENTES E OPORTUNIZAM O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS HABILIDADES DOS ALUNOS. PROPOMOS ANALISAR E DISCUTIR AS POSSIBILIDADES E DESAFIOS DE ENSINO HÍBRIDO COMO UMA TENDÊNCIA PROMISSORA E REFLETIMOS SOBRE OS DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA, BEM COMO DEMONSTRAR A RELEVÂNCIA DESSA ABORDAGEM PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DO FUTURO PROFISSIONAL DO SERVIÇO SOCIAL. NESSA ABORDAGEM, FAZ-SE NECESSÁRIO REVER OS PAPÉIS DOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO EDUCACIONAL, POIS TANTO O PROFESSOR QUANTO O ALUNO PASSAM A DESEMPENHAR NOVOS PAPÉIS NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO.
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