Inclusão de crianças surdas no ensino regular

• Autor(a) principal: FERREIRA, Sara Jane Cruz
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/37801
• topic: Inclusão; Surdez; Ensino

A escola não deve ser um espaço de exclusão, cada vez mais a sociedade exige uma escola aberta a mudanças e de todos. Então é de competência principalmente dos profissionais da educação, professores, coordenadores, diretores de escolas, supervisores, exigirem uma intervenção política que garanta uma formação de qualidade promovendo uma profunda transformação no sistema educacional onde os sujeitos sintam-se acolhidos, independentemente de seu nível sócio econômico e de suas limitações tanto físico como intelectuais. O problema de pesquisa foi como docentes e a comunidade escolar podem contribuir para incluir alunos surdos no ensino regular? O objetivo geral desse estudo entender como poderá ocorrer a inclusão de alunos surdos em ambiente de aprendizagem nas escolas regulares. Esse trabalho foi realizado através de uma revisão de literatura por meio de pesquisa bibliográfica, método que possui como fundamento a coleta de dados disponíveis na literatura e utiliza-los para aprofundar o conhecimento do tema proposto. Após esse estudo foi possível concluir que a inclusão de crianças surdas no ensino regular além de ser um direito constituído das mesmas, exige de todo integrantes da comunidade escolar empenho, conhecimento e boa vontade nesse processo. O uso de tecnologias educacionais propicia melhoras no processo de ensino aprendizagem, a educação bilingue traz a esses alunos oportunidade de inclusão, socialização e inserção social no espaço educativo.