Alfabetização e letramentos, distintos e indissociáveis para uma prática significativa e social

• Autor(a) principal: REIS, Aline Benicio Miyamoto
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/46820
• topic: Alfabetização; Letramento; Práticas de alfabetização; Práticas sociais

Com base nas leituras e interpretações da temática em livros, artigos, dissertações, teses e periódicos científicos das últimas três décadas, o projeto exposto discorre com o objetivo de conhecer as múltiplas contribuições científicas sobre alfabetizar, letrar, alfabetizar letrando e os benefícios que sua prática proporciona para o melhor avanço e aproveitamento do trabalho pedagógico feito pelos docentes nos anos iniciais do ensino fundamental. Almejando trazer os conceitos de alfabetização e letramento, assim como o significado de sua prática nos anos iniciais do ensino fundamental, o presente trabalho tem intuito de contribuir com os processos de ensino e aprendizagem do professor efetivo na fase de alfabetização, dando ênfase na leitura e escrita, por acesso à diversidade de gêneros textuais para melhor compreensão do mundo que se está inserido, oportunizando um desenvolvimento que proporcione mais que codificação e decodificação, que o entendimento sirva como base significativa e eficaz para resultados promissores na formação do indivíduo para cidadania, entendo os letramentos como parte integral na vida dos educandos, processo que antecede a alfabetização.