Ludicidade e educação o lúdico no processo de aprendizagem na educação infantil

• Autor(a) principal: SANTOS, Aline Dias dos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/44871
• topic: Ludicidade; Educação infantil; Jogos; Brincadeiras

O presente trabalho vem apontar como as atividades lúdicas contribuem com a formação da criança. Além de aprender conteúdos curriculares obrigatórios, é possível fazer com que a criança de forma divertida aprenda interagir com outras crianças e desenvolva habilidades essenciais para sua formação de um ser integral e não somente aprender. O lúdico permite aprender de forma prazerosa. O problema a ser abordado nesse trabalho é qual a importância do lúdico no processo do ensino e aprendizagem das crianças na educação infantil? Muitos pesquisadores têm discutido essa importância, pois, a criança como sujeito de direitos aprende de maneira lúdica e prazerosa e muitas de suas potencialidades da criança é desenvolvida nessa fase da primeira etapa da educação básica. Esse trabalho tem por objetivo geral discorrer acerca da ludicidade na Educação Infantil como fator para o desenvolvimento do educando. Como objetivos específicos compreender o conceito de lúdico; Discutir a introdução da ludicidade nas práticas educativas; Entender a importância da ludicidade na educação infantil. O tema escolhido foi embasado na importancia do ensino para esse público e acreditar que através dos jogos, brincadeiras e por meio da interação social as crianças estão em constante desenvolvimento. O brincar é, portanto, uma forma de desenvolvimento do potencial humano, através das brincadeiras como cantigas de roda, a criança domina e desenvolve aspectos indispensáveis para sua aprendizagem e para se tornar um adulto seguro e equilibrado. As pesquisas para a realização do artigo são bibliográficas e com teóricos da educação como Jean Piaget e Vygotsky.