ABORDAGEM HÍBRIDA NO ENSINO-APRENDIZAGEM NA PRODUÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO DOS MÉDICOS QUE ATUAM NA REGIÂO AMAZÔNICA

• Autor(a) principal: FUJISHIMA, MAYUMI ARAGÃO
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: BASTOS, MARIA DO SOCORRO CASTELO BRANCO DE OLIVEIRA, NASCIMENTO, MANOELA OLIVEIRA DO
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35029
• topic: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; SAÚDE DA FAMÍLIA; HIBRIDISMO

A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA OS MÉDICOS ATUANDO NO “PROGRAMA MAIS MÉDICOS DO BRASIL” NA REGIÃO AMAZÔNICA, E DISTANTES DOS CENTROS URBANOS, SENDO A FORMA DE GARANTIR EDUCAÇÃO CONTINUADA. NESSE SENTIDO O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA FOI CRIADO EM FORMATO EAD PARA SUPRIR ESSA NECESSIDADE. PARA TANTO, O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO FOI PENSADO A PARTIR DE UMA ABORDAGEM HÍBRIDA VISANDO TRAZER A EXPERIÊNCIA DO ALUNO PARA O SEU APRENDIZADO EM PLATAFORMA VIRTUAL, DE MODO QUE ESTE CONHECIMENTO POSSA RETORNAR MODIFICANDO A REALIDADE EM SUA VOLTA. ASSIM, O OBJETIVO DESTE TRABALHO É ANALISAR O PROJETO DE INTERVENÇÃO COMO O PRODUTO DA ABORDAGEM HÍBRIDA POR UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DE SAÚDE DA FAMÍLIA NA AMAZÔNIA. A METODOLOGIA APRESENTA A EXPERIÊNCIA DA ELABORAÇÃO DOS MÓDULOS DO CURSO A PARTIR DE UMA ABORDAGEM HÍBRIDA. OS RESULTADOS APRESENTAM O PRODUTO A PARTIR DOS PROJETOS DE INTERVENÇÃO, OBSERVANDO-SE QUE A EXTENSA MAIORIA DOS ALUNOS APRESENTOU UM PROJETO BASEADO NAS DEMANDAS SUA COMUNIDADE, CONTANDO MUITAS VEZES COM O APOIO DA GESTÃO E DA EQUIPE NA ELABORAÇÃO DESTE PROJETO.