Análise do uso do método Montessori na Educação de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental

• Autor(a) principal: SOUZA, Nicéia Gonçalves
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/37800
• topic: Educação; Método Montessori; Ensino Fundamental

O método Montessori pode ser utilizado para contribuir com o desenvolvimento cognitivo e na alfabetização de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. O método em questão consiste primordialmente em oferecer a liberdade com limites aos educandos, tendo como foco a autonomia e o respeito pelo desenvolvimento natural individual dos mesmos e é constituído através das interações espontâneas com o ambiente no qual os educandos estão inseridos. Tal metodologia é globalmente difundida atualmente e, mesmo sendo utilizada em diversas instituições de ensino em diferentes nações, não tem tido uma aplicação muito ampla no Brasil, o que o torna um atrativo alvo de estudo. O problema de pesquisa foi de que forma a aplicação do Método Montessori pode contribuir no desenvolvimento cognitivo e na alfabetização de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental? O objetivo geral desse estudo foi identificar os diferentes impactos do uso do método Montessori no desenvolvimento cognitivo e na alfabetização dos anos iniciais do ensino fundamental. Esse trabalho foi realizado através de uma revisão de literatura por meio de pesquisa bibliográfica A coleta de dados foi feita por meio consultas a publicações de autores de referência na área, após leitura dos títulos e de seus respectivos resumos. foram usadas referências bibliográficas publicadas em português e inglês, em bases de dados como Scielo, PUBMED, BIREME, Google Acadêmico e LILACS, sendo feitas também buscas em livros e revistas cientificas. Após esse estudo foi possível concluir a importância do uso do método Montessoriano na educação de crianças nos anos inicias, esse já amplamente utilizado no mundo, possuindo bons resultados não somente na parte pedagógica, mas formação de caratê, autonomia e socialização desses alunos, se mostrando uma alternativa viável para a melhora do processo ensino aprendizagem.