INTERVENÇÃO EM CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TRANSTORNO DE DÉFCIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH)

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, LILIANY DE JESUS
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35731
• topic: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH); Intervenção

A presente monografia tem como finalidade abordar o tema sobre Intervenção em Crianças Diagnosticadas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e sobre a importância e as possibilidades de intervenção. Tendo em vista o aumento do índice de diagnostico, os sintomas mais frequentes seriam: impulsividade falta de concentração e agitação constante, esses sintomas podem estar presentes precocemente na vida da criança, porém evidenciam-se na idade escolar, afetando diretamente o processo de aprendizagem, as habilidades cognitivas e até mesmo a autoestima podem ser prejudicadas, o que interfere no desenvolvimento e resultam em incertezas no seu tratamento. As crianças diagnosticadas precisam de ajuda, acolhimento e tratamento, permitindo que redimensionem a importância da sua aprendizagem e valores, por isso a importância da intervenção no desenvolvimento psíquico e cognitivo da criança, o presente estudo tem como objetivo compreender o transtorno, quais as funções cognitivas prejudicadas e o melhor método de intervenção. Será também apresentado os diferentes tipos de atenção, visto que é um dos processos cognitivos mais acometidos no individuo com TDAH, proporcionando inúmeros prejuízos para o processo de ensino e aprendizagem. Quanto à metodologia utilizada, por meio da revisão bibliográfica foi feito um levantamento específico do assunto em questão, utilizando os recursos de livros, teses, internet e artigos científicos publicados nos últimos onze anos visando melhoria e embasamento do trabalho. Este trabalho, portanto, abre uma proposta de compreensão das dificuldades que o sujeito enfrenta na sociedade, especificamente no ambiente escolar.