Qualidade de vida no trabalho docente: o uso de tecnologias digitais no ensino superior

• Autor(a) principal: TELES, Cristiane Coelho
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/39894
• topic: Qualidade de Vida; Trabalho docente

Com o cenário da pandemia da Covid-19 que se instaurou no mundo, observou-se, nas atividades exercidas pela população, várias mudanças ocasionadas pelo isolamento social. Especificamente na área de ensino, foi preciso repensar a forma de dar continuidade ao ano letivo e a utilização de tecnologias digitais em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como Teams, Zoom, Google Classroom entre outros recursos que se tornaram necessários para apoiar e manter ativo o processo de aprendizagem dos estudantes. Mas o uso excessivo das tecnologias digitais, os desafios e as dificuldades tanto dos docentes quanto dos estudantes trouxeram à tona questões antigas e novas relativas à qualidade de vida docente no Ensino Superior. A síndrome de Burnout (SB), causada sobretudo pelo estresse no trabalho, fazia parte de um debate já presente antes da pandemia e revigorado com o novo contexto. Desse contexto emergiu a questão norteadora do presente estudo: Que contribuições os estudos sobre qualidade de vida docente trazem quando relacionam o uso das tecnologias digitais, a qualidade de vida no trabalho (QVT) e o trabalho docente? O presente trabalho faz parte de uma pesquisa a ser apresentada ao Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Saúde da UNIAN. A pesquisa foi um estudo bibliométrico do tipo descritiva exploratória e teve como objetivo analisar a qualidade de vida docente no Ensino Superior e o uso de tecnologias digitais. A base de dados eleita para a busca dos trabalhos foi o Banco de Teses e Dissertações da CAPES, durante o período de março a agosto de 2021. A análise de dados ocorreu de modo quantitativo e qualitativo, apresentada com base nos eixos temáticos decorrentes da análise dos 15 trabalhos identificados, a saber: a) Os Programas de mestrado e doutorado que investigaram o tema qualidade de vida e o uso das tecnologias digitais diversificam com prevalência aos estudos defendidos em universidades privadas e universidades federais; b) Dos 15 trabalhos que estes programas desenvolveram, 14 foram pesquisas aplicadas/ campo e 1 pesquisa teórica; c) O enfoque presente nos estudos que abordam qualidade de vida docente e uso de tecnologias indicou que aquelas áreas em que os profissionais têm contato direto com pessoas, eles tendem a adoecer mais e desenvolver a SB; d) O conceito de QVT está ligado diretamente ao sentimento de bem-estar e ao atendimento ou não das necessidades objetivas ou subjetivas do indivíduo. De modo geral observou-se que os trabalhos enfatizam tanto os fatores que influenciam negativamente a saúde docente quanto sugerem ações preventivas e de intervenção quando for o caso. Conclui-se que quando o tema é QVT e tecnologias digitais, saúde e doença muitas vezes separam-se em linhas tênues, e, por esta razão, saber fazer uso das tecnologias digitais para apoio no Ensino Superior implica um bom planejamento de vida que articula equilíbrio nas atividades de trabalho, informação, formação continuada, lazer, e atividades de saúde cotidianas.