Metodologias de ensino: o ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: TIBURCIO, Laudicéia Fontes Guizelini
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/61148
Resumo: O presente trabalho de conclusão de curso tem como finalidade responder ao seguinte questionamento: quais os desafios no processo do ensino e aprendizagem de matemática dos alunos dos anos iniciais? O objetivo principal é compreender como os desafios interferem na aprendizagem do ensino de Matemática e quais as contribuições da Teoria construtivista nesse processo. Dessa forma o trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica, buscando autores que falam sobre o tema, contextualizando a evolução da historia da Matemática, conceituando a teoria sócio construtivista e suas contribuições na aprendizagem dos anos iniciais e a reflexão sobre o papel do professor de matemática no desenvolvimento dos alunos. Após a pesquisa foi identificado que o cenário social a qual a criança está inserida interfere no seu desenvolvimento cognitivo, emocional e motor e o professor tem o papel de medidor do conhecimento, moldando seu aluno para exercer um papel ativo em sociedade através dos ensinamentos de matemática, proporcionando autonomia e autoconfiança para que o aluno seja protagonista de sua história.
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