Os saberes da experiência e a construção da poética docente para o ensino de arte

• Autor(a) principal: Valentim Portela, Maria Brígida
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Santos, Genivaldo de Souza, Gebran, Raimunda Abou
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2621
• topic: Educação; Experiência; Experiência Estética; Ensino; Arte

O presente artigo é parte de uma pesquisa de Mestrado que procurou investigar como a experiência impacta na poética docente e como esta contribui para s práticas educativas no ensino de arte contemporâneo. Especificamente, neste trabalho, procura-se problematizar os conceitos de experiência e de experiência estética, que na filosofia contemporânea tem se tornado objeto de estudo e pesquisa nos campos da Filosofia da Educação e são considerados elementos fundamentais para o desenvolvimento de práticas educativas sensíveis no campo da expressão pessoal, da singularidade, da diversidade e da transculturalidade. São referenciais os autores: Larrosa (2014), Pagni e Gelamo (2010), Barbosa (2006,2010), Aguirre (2009), Masschelein (2008), dentre outros, para o estudo bibliográfico teórico, descritivo e analítico pautado pela abordagem qualitativa. Concluiu-se que os saberes da experiência podem potencializar a dimensão humana do ser docente enquanto processo criativo, singular e ético a favor da construção de uma práxis que possa ser nela mesma possibilidade, criação, invenção, acontecimento.