Percepção do papel de professor para profissionais de educação física recém-formados atuantes em academias de ginástica

• Autor(a) principal: Cruz, João Vitor
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Oliveira, Rogério Cruz de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• DOI: 10.15600/2238-121X/comunicacoes.v28n2p77-92
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/4621
• topic: Educação; Práticas Corporais; Prática Pedagógica; Educação.

O objetivo do estudo consiste em compreender a percepção do papel de professor para profissionais de Educação Física recém-formados atuantes em academias de ginástica. A coleta de dados foi realizada através de uma entrevista semiestruturada versando sobre o papel do professor e o papel do professor em academias de ginástica, da qual participaram nove voluntários de ambos os sexos. A análise dos dados se deu por categorias não apriorísticas. Como resultado a percepção do papel de professor gravitou em torno de quatro categorias de análise: professor transmissor de conhecimento; professor influenciador; professor mediador do conhecimento, e; professor aprendiz. Quanto ao papel do professor em academias de ginástica tivemos outras quatro categorias de análise: conscientizador; acolhedor; instrutor; e; professor como aprendiz. Conclui-se que a percepção dos profissionais de Educação Física recém-formados em academias de ginástica sobre o seu papel como professor é múltipla, abrangendo desde perspectivas mais tradicionais até perspectivas mais críticas.