O PIBID e a profissionalização dos supervisores de área

• Autor(a) principal: Gomes, Claudia
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Felício, Helena Maria dos Santos, Batista, Priscila Oliveira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2885
• topic: Educação; Formação de Professores; formação continuada; Pibid; profissionalização.

Com a finalidade de problematizar quais os impactos efetivos para a profissionalização docente, contemplados no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), este estudo lançou como objetivo caracterizar as possibilidades e desafios de formação continuada ofertados pelo Pibid aos professores supervisores de área do programa. Foram participantes do estudo, 112 supervisores de área de diferentes projetos e instituições de ensino superior do estado de Minas Gerais. Para a coleta de informações foi disponibilizado um questionário online, composto por questões que investigaram aspectos positivos e ainda dificultadores do programa nas considerações da formação continuada. Por meio de análise qualitativa das respostas foi possível categorizar que as positividades do programa impactam na revisão teórica e metodológica dos professores em exercício, assim como potencializam a prática de pesquisa e investigação no / do cotidiano escolar. No entanto, quanto aos desafios, pode ser deflagrado que uma das carências do programa é situar-se no campo intermediário da universidade e da escola, sem que esteja efetivamente contemplado em análises curriculares dos cursos, ou esteja situado no cenário integral da escola, o que parece não alterar efetivamente, o formato dicotômico que historicamente sustentam a formação e atuação docente no país.