Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa.

• Autor(a) principal: Ramirez Diaz, Jose Antonio
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2425
• topic: Políticas públicas, Pobreza; Equidad educativa; Educación superior.

El patrón histórico de distribución de la riqueza en México se ha significado por preservar la pobreza e incrementar las diferencias entre la población del país, lo cual se refleja en los indicadores de educación de las Entidades Federativas. La homogénea y convencional intervención de la administración pública ante esta situación y sus pobres resultados, se ven favorecidos por la falta de un desarrollo teórico metodológico en torno a la equidad y por la insuficiencia de los métodos de evaluación de las políticas educativas. En el presente texto, desde una perspectiva fundamentada en la Filosofía Política se elabora una definición profunda de equidad y, a través de una matriz conceptual, se muestra la propuesta de su aplicación como una herramienta para la crítica argumentada de las inequidades educativas. La parte final del trabajo ilustra, en el sentido práctico, las consecuencias de no adoptar un enfoque integral y participativo en el diseño de las políticas públicas.