Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Comunicações |
Texto Completo: | https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2425 |
Resumo: | El patrón histórico de distribución de la riqueza en México se ha significado por preservar la pobreza e incrementar las diferencias entre la población del país, lo cual se refleja en los indicadores de educación de las Entidades Federativas. La homogénea y convencional intervención de la administración pública ante esta situación y sus pobres resultados, se ven favorecidos por la falta de un desarrollo teórico metodológico en torno a la equidad y por la insuficiencia de los métodos de evaluación de las políticas educativas. En el presente texto, desde una perspectiva fundamentada en la Filosofía Política se elabora una definición profunda de equidad y, a través de una matriz conceptual, se muestra la propuesta de su aplicación como una herramienta para la crítica argumentada de las inequidades educativas. La parte final del trabajo ilustra, en el sentido práctico, las consecuencias de no adoptar un enfoque integral y participativo en el diseño de las políticas públicas. |
id |
METO-3_d5257b4ce5a664c1ad33dc7eacceb3f2 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ojs-unimep.metodista.br:article/2425 |
network_acronym_str |
METO-3 |
network_name_str |
Comunicações |
repository_id_str |
|
spelling |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa.Políticas públicas, Pobreza; Equidad educativa; Educación superior.El patrón histórico de distribución de la riqueza en México se ha significado por preservar la pobreza e incrementar las diferencias entre la población del país, lo cual se refleja en los indicadores de educación de las Entidades Federativas. La homogénea y convencional intervención de la administración pública ante esta situación y sus pobres resultados, se ven favorecidos por la falta de un desarrollo teórico metodológico en torno a la equidad y por la insuficiencia de los métodos de evaluación de las políticas educativas. En el presente texto, desde una perspectiva fundamentada en la Filosofía Política se elabora una definición profunda de equidad y, a través de una matriz conceptual, se muestra la propuesta de su aplicación como una herramienta para la crítica argumentada de las inequidades educativas. La parte final del trabajo ilustra, en el sentido práctico, las consecuencias de no adoptar un enfoque integral y participativo en el diseño de las políticas públicas. Universidade Metodista de PiracicabaRamirez Diaz, Jose Antonio2016-03-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/242510.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n1p65-89Comunicações; v. 23, n. 1 (2016); 65-892238-121X0104-8481reponame:Comunicaçõesinstname:Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)instacron:METODISTAporhttps://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2425/1694Direitos autorais 2017 Comunicaçõesinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-02-13T15:27:11Zoai:ojs-unimep.metodista.br:article/2425Revistahttps://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoesONGhttps://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/oaiana.franco@unimep.br||revcomunicacoes@unimep.br2238-121X0104-8481opendoar:2017-02-13T15:27:11Comunicações - Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa. |
title |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa. |
spellingShingle |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa. Ramirez Diaz, Jose Antonio Políticas públicas, Pobreza; Equidad educativa; Educación superior. |
title_short |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa. |
title_full |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa. |
title_fullStr |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa. |
title_full_unstemmed |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa. |
title_sort |
Análisis de las inequidades en la Educación Superior de México para introducir un modelo teórico – metodológico multidimensional de la Equidad educativa. |
author |
Ramirez Diaz, Jose Antonio |
author_facet |
Ramirez Diaz, Jose Antonio |
author_role |
author |
dc.contributor.none.fl_str_mv |
|
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Ramirez Diaz, Jose Antonio |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Políticas públicas, Pobreza; Equidad educativa; Educación superior. |
topic |
Políticas públicas, Pobreza; Equidad educativa; Educación superior. |
description |
El patrón histórico de distribución de la riqueza en México se ha significado por preservar la pobreza e incrementar las diferencias entre la población del país, lo cual se refleja en los indicadores de educación de las Entidades Federativas. La homogénea y convencional intervención de la administración pública ante esta situación y sus pobres resultados, se ven favorecidos por la falta de un desarrollo teórico metodológico en torno a la equidad y por la insuficiencia de los métodos de evaluación de las políticas educativas. En el presente texto, desde una perspectiva fundamentada en la Filosofía Política se elabora una definición profunda de equidad y, a través de una matriz conceptual, se muestra la propuesta de su aplicación como una herramienta para la crítica argumentada de las inequidades educativas. La parte final del trabajo ilustra, en el sentido práctico, las consecuencias de no adoptar un enfoque integral y participativo en el diseño de las políticas públicas. |
publishDate |
2016 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2016-03-11 |
dc.type.none.fl_str_mv |
|
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2425 10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n1p65-89 |
url |
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2425 |
identifier_str_mv |
10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n1p65-89 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2425/1694 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Direitos autorais 2017 Comunicações info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Direitos autorais 2017 Comunicações |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Metodista de Piracicaba |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Metodista de Piracicaba |
dc.source.none.fl_str_mv |
Comunicações; v. 23, n. 1 (2016); 65-89 2238-121X 0104-8481 reponame:Comunicações instname:Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA) instacron:METODISTA |
instname_str |
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA) |
instacron_str |
METODISTA |
institution |
METODISTA |
reponame_str |
Comunicações |
collection |
Comunicações |
repository.name.fl_str_mv |
Comunicações - Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA) |
repository.mail.fl_str_mv |
ana.franco@unimep.br||revcomunicacoes@unimep.br |
_version_ |
1754576021615542272 |