Criando autoria: construção de personagens no Ensino Médio

• Autor(a) principal: Roberto, Jaisa Milena Vedovello
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS
• Texto Completo: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/17123
• topic: Autoria; Criação de Personagem; Tridimensional; Materialidade; Ensino de Arte; Authorship; Character Creation; Three-Dimensional; Materiality; Art Teaching

A partir do meu processo de criação, pude perceber a importância da criação de personagens em meu desenvolvimento autoral, da exploração de materialidades diversas durante meu processo de criação e, ainda, a importância de me basear em meus repertórios, minhas experiências e vivências pessoais, a fim de desenvolver meu estilo na criação de personagens autorais que são criados a partir da materialidade tridimensional. Se por um lado, essa pesquisa encontrou estudos como os de Ana Mae Barbosa e Clarisse Normann que nos mostram como o trabalho a partir do bidimensional permanece, ainda, sendo o mais utilizado nas sala de aula na rede básica de ensino no Brasil, por outro lado os documentos referenciais de ensino de artes, como no caso da Base Nacional Comum Curricular, preveem a oferta de propostas artísticas que explorem as diversas materialidades no ensino básico. Tendo esses pressupostos, o objetivo deste trabalho é propor uma sequência didática que possibilite a construção de personagens em sala de aula do Ensino Médio da rede estadual do município Paulínia, proporcionando o uso de materiais tridimensionais, como o papelão e a massa de E.V.A, estimulando a experimentação do processo criativo e a autoral dos alunos. Os resultados dessa pesquisa enfatizaram a importância do uso de outras materialidades em sala de aula, a importância de acolher e estimular os repertórios iniciais dos estudantes, assim como a importância da aprendizagem dos elementos da linguagem artística para a ampliação das possibilidades de autoria pelos estudantes.