O desenvolvimento da linguagem oral: possibilidades a partir de um jogo de regras

• Autor(a) principal: Mello, Tânia Mara dos Santos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional PUC-Campinas
• Texto Completo: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/15302
• topic: Linguagem; Jogo de regras; Histórico-Cultural; Language; Rules game; Historical-Cultural

A pesquisa parte do pressuposto da importância da linguagem para o desenvolvimento do psiquismo humano e das possibilidades de tal processo ser mediado pela utilização de atividades que envolvam o jogo de regras enquanto prática que promova a interação entre alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Sendo assim, tem por objetivo geral investigar o uso do jogo de regras como um recurso pedagógico no desenvolvimento da linguagem oral dos alunos em ambiente escolar. Foram definidos como objetivos específicos: (i) identificar modos pelos quais as crianças fazem uso da linguagem oral durante o desenvolvimento das partidas e (ii) explorar mediações da professora e dos pares e seus possíveis efeitos no uso estratégico da linguagem oral. Participam desta pesquisa vinte e quatro crianças de uma turma de segundo ano do Ensino Fundamental, alunos da pesquisadora em uma instituição de ensino municipal de Campinas. Os objetivos foram alcançados através de observações registradas por meio de videogravações da prática de jogo, especialmente planejado para a pesquisa, o qual foi inserido na rotina escolar da respectiva turma, com mediação das estratégias de linguagem que desencadeiam ações favoráveis na prática do jogo. Tais estratégias de mediação permeiam o resgate das informações levantadas durante a prática do jogo, a observância das regras estabelecidas, a orientação para efetivar as ações dos jogadores e promovendo a atenção dos envolvidos para o desenvolvimento da atividade. Este trabalho foi desenvolvido pela linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCCampinas e espera-se que os resultados tragam novos subsídios teóricos relativos a práticas pedagógicas que contribuam para o desenvolvimento da linguagem verbal das crianças, estruturada por meio do jogo de regras; bem como, por tratar-se de uma pesquisa de aplicação, pretende-se contribuir para a formação de professores.