FORMAÇÃO DOCENTE EM ENSINO RELIGIOSO: UM DIÁLOGO COM A POLÍTICA NACIONAL

• Autor(a) principal: Miranda, Antonio Michel de Jesus de Oliveira
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: da Cunha, Renata Cristina, Filho, Vicente Gregorio de Sousa, Nunes Ferreira, Anderson Clayton
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Caminhos (Goiânia. Online)
• Texto Completo: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/caminhos/article/view/8311
• topic: Formação Docente; Ensino Religioso; Política Nacional.; Ensino Religioso; Ciências da Religião; Formação Docente

O Ensino Religioso brasileiro sempre motivou embates quanto sua permanência, pertinência nos currículos, bem como sobre a formação docente que deveria ser assumida em todo território nacional. Com isso, neste estudo, objetiva-se, na história da política nacional de formação docente, perceber quais prerrogativas o cenário educacional brasileiro veio assumindo na formação do professor de Ensino Religioso. A partir de uma pesquisa bibliográfica, dialogando com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), a Constituição Federal (BRASIL, 1988) e Pareceres e Resoluções, bem como com o FONAPER e teóricos como Tardif (2012), Moreira (1997) e Junqueira (2016), percebeu-se que em nome da laicidade do Estado, a União por tempos se esquivou de preceituar normas na formação docente do profissional de Ensino Religioso e, a partir do empenho do FONAPER, entidades correlatas e demais intelectuais, a União, com as DCN’s homologadas em 2018, passa a legislar sobre esta formação.