Ressonâncias de uma intercessão fílmica que impelem a problematizar a experiência educativa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cardonetti, Vivien Kelling
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Garlet, Francieli Regina, Oliveira, Marilda Oliveira de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educativa
Texto Completo: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/3945
Resumo: Este trabalho intenta movimentar diferentes fluxos de pensamento a partir de uma intercessão fílmica, buscando problematizar a experiência educativa. Com foco nas questões disparadas pelo encontro com o filme ‘A Invenção de Hugo Cabret’ assistido junto aos acadêmicos e supervisoras do PIBID das Artes Visuais (UFSM), foi possível tecer discussões que dialogam com as noções de ‘acontecimento’ (DELEUZE, 2011 e DELEUZE; GUATTARI, 2005) e de ‘problematização’ (FOUCAULT, 1984, 2004) em cruzamento com noções de ‘ressonância’ (CONLE, 2000 e CREUS; MONTANÉ; SANCHO, 2011). As problematizações suscitadas agiram como um vetor de ressonâncias que impulsionou o questionamento do inquestionável, possibilitando a invenção de múltiplas e singulares cenas para a educação. Palavras-chave: experiência educativa, intercessão fílmica, acontecimento, problematização, ressonância.
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