ESTRAT?GIAS DE POLIDEZ NAS CONVERSA??ES MEDIADAS PELO FACEBOOK ENTRE PROFESSORES INDÍGENAS E N?O INDÍGENAS EM FORMA??O CONTINUADA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dorsa, Arlinda Cantero
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Paniago, Maria Cristina Lima, Santos, Rosimeire Martins Régis dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educativa
Texto Completo: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/4260
Resumo: Resumo: Nesse artigo, apresentamos a discussão sobre as questões tecnológicas, de interação e dialogismo e analisamos o uso das estratégias de polidez, nas conversações mediadas por computador (CMC) em interações ocorridas na rede social facebook. Os participantes da formação são pesquisadores de uma universidade privada de Mato Grosso do Sul, pertencentes ao GETED, e professores de uma escola indígena de Taunay, município de Aquidauana/MS. Os resultados apontam que a aprendizagem com os pares é evidenciada como uma estratégia positiva de interação e inclusão desses professores indígenas Terena, fortalecendo e ampliando seus saberes e fazeres, respeitando suas realidades específicas e particularidades. Palavras-Chave: Formação Continuada de Professores. Estratégias de polidez. Redes Sociais. Professores Indígenas e não indígenas.
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