O papel da educação superior no desenvolvimento regional: estudo de caso da UniCerrado

• Autor(a) principal: Araújo, Amanda Beatriz Albernaz de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS (TEDE-PUC Goiás)
• Texto Completo: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4874
• topic: Políticas públicas; Desenvolvimento regional; Ensino superior; Higher education; Public policies; Regional development; Ciências Sociais Aplicadas

Esta pesquisa é subdividida em três capítulos principais. No primeiro capítulo, foram abordadas políticas públicas de desenvolvimento, que em geral surgem em decorrência de problemas e necessidades de uma dada sociedade, a fim de buscar maior bem-estar social. Foi elaborado a partir de uma pesquisa exploratória, que pretendeu entender a importância das políticas públicas, de forma específica, estudar as que possuíam o objetivo de promoção do desenvolvimento mais igualitário entre as regiões, como as superintendências da Amazônia, do Centro Oeste, do Sul, do Nordeste e dentro desse contexto, estudar a Política nacional de Desenvolvimento Regional. A hipótese partiu do pressuposto da necessidade de intervenção do Estado para o desenvolvimento. Concluiu-se que o desenvolvimento é pautado principalmente nas disparidades e o estado possui a função de intervenção, por meio da elaboração de políticas e dessa forma, melhor redistribuição no desenvolvimento das regiões. O segundo capítulo retrata sobre o ensino superior brasileiro e sua influência no desenvolvimento regional. Realizou-se uma pesquisa exploratória, com o objetivo de levantamento de programas que contribuíram para a ampliação do ensino superior no Brasil e dessa forma, desenvolveu-se um estudo bibliográfico de como as Universidades podem ser agentes propulsores do desenvolvimento local, levantando a hipótese de que as IES promovem crescimentos multidirecionais. Concluiu-se que, o ensino superior e as universidades devem ser foco de políticas públicas, principalmente visando a expansão e maior acesso da população, e que, de 2009 a 2019, houve aumento de 12,7% na quantidade de IES no Brasil, fruto dos programas de incentivo à ampliação e expansão do Ensino Superior, dentre eles: PROUNI, SISU, REUNI, FIES e EAD. Por fim, o último capítulo, trata-se de uma pesquisa exploratória com estudo de caso, que utilizou como referência o Centro Universitário de Goiatuba, ao qual foram realizadas observações e coleta de dados para verificar eventuais influências dessa IES em seu entorno, de forma a relevar a opinião dos munícipes a respeito da possibilidade dessas influências, por meio da aplicação da escala Likert. Os objetivos foram comparar índices de desenvolvimento local da cidade de Goiatuba, com índices de duas cidades vizinhas, Morrinhos e Bom de Jesus de Goiás, escolhidas como parâmetros de comparação, visto que, não possuem Instituições de Ensino Superior e que são próximas à cidade de estudo de caso, uma com população maior e outra menor que Goiatuba. Outro objetivo, foi de entender a visão dos munícipes quanto às influências da IES na localidade. A hipótese surgiu da suposição de que a cidade universitária obteria maiores índices de arrecadação que proporcionariam desenvolvimento. Foi possível concluir que, ao longo dos anos, a chegada de novos cursos na instituição, resultaram em aumento dos índices de desenvolvimento da cidade, de forma que os participantes da pesquisa entendem que as influências econômicas e sociais da Unicerrado, são percebidas de maneira positiva e a questão ambiental, que está em zona mediana, torna possível o enfoque de políticas públicas futuras.