MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA DE 1932 NO BRASIL: O ACONTECIMENTO, O DISCURSO E OS DISPOSITIVOS DE VERDADE

• Autor(a) principal: Alencar, Cristiene de Paula
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS (TEDE-PUC Goiás)
• Texto Completo: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3557
• topic: Manifesto; Discurso; Pioneiros; Educação Nova; Anísio Teixeira; Reconstrução Nacional.; Manifesto; Speech; Pioneers; New Education; Teixeira; Educational Reconstruction.; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Este trabalho inserido na Linha de Pesquisa Educação, Sociedade e Cultura, propõe, por meio de uma pesquisa qualitativa de base bibliográfica, realizar uma leitura crítica-reflexiva do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova no Brasil de 1932, à luz do pensamento de Anísio Teixeira, um de seus 26 Signatários, e do filósofo Michel Foucault, a partir do recorte ACONTECIMENTO, DISCURSO (formação e anunciação) e VERDADE, expresso pelos seus dispositivos de verdade. O Manifesto tem se constituído historicamente como temática relevante e recorrente em termos de investigações no campo da educação brasileira, com o propósito de lançar sobre ela novas luzes compreensivas e interpretativas consideradas um marco estrutural e político na história da Educação Brasileira. Pretende-se, nesta tese, verticalizar as análises, tendo como questão norteadora o papel dos dispositivos de verdade, por nós selecionados, “Pioneiros” e “Educação Nova”, procurando desvelar seus sentidos a partir de sua enunciação pelo célebre educador baiano, Anísio Teixeira. O corpus teórico foi constituído pelas contribuições de Foucault (1986, 1996,1997, 2002, 2003), Ghiraldelli Jr (2003), Ianni (1978, 1992, 2003), Saviani (2012, 2013a,2013b), Monarcha (1989), Cury (1988, 2001, 2007), dentre outros. O corpus empírico foi constituído por um balanço bibliográfico temático investigativo acerca das teses e dissertações em educação 2005-2015 (Fonte: BDTD) e a produção intelectual de Anísio Teixeira 1920-1934 (Fonte: Biblioteca Virtual Anísio Teixeira-UFBA, 03 Obras Literárias-1928,1934a e 1934b; 04 Periódicos-1924,1930, 1932a e 1932b; 02 Discursos - 1924 e 1931; 02 Relatórios- 1925 e1928; 02 Textos Inéditos- 1925 e 1927; 01 Folheto- 1925; 01 Tradução- 1930. Todo o aporte teórico-bibliográfico foi avaliado à luz da metodologia de análise de conteúdo (FRANCO, 2008). As principais conclusões apontaram o Manifesto como acontecimento circunstanciado por uma determinada conjuntura histórico-políticopedagógica. A hipótese desta pesquisa de compor este discurso formulado a partir de dois dispositivos de verdade, “Pioneiros” e “Educação Nova”, presentes no interior do discurso do Manifesto, foi comprovada. Como dispositivos, estruturam os sentidos apreendidos nas obras bibliográficas 1920-1934 de Anísio Teixeira. O dispositivo “Educação Nova”, iluminado pelas ideias liberais modernas, é mais recorrente no sentido de tornar a Verdade do Discurso uma enunciação política legítima.