[en] CONSTRUCTION OF BLACK SUBJECTIVITIES IN ACADEMIC SPACES: A STUDY OF NEABS

• Autor(a) principal: CLAUDIO FERNANDO LIMA DOS SANTOS
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)
• Texto Completo: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=64616&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=64616&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.64616
• topic: [pt] NEGRITUDE; [pt] NUCLEOS DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS; [pt] PEDAGOGIAS ALTERNATIVAS; [pt] SUBJETIVIDADES NEGRAS; [pt] MOVIMENTO NEGRO; [en] BLACK PEOPLE CHARACTERS; [en] AFRO-BRAZILIAN STUDIES CENTERS; [en] ALTERNATIVE PEDAGOGIES; [en] BLACK SUBJECTIVITIES; [en] NEGRO ACTIVISM

[pt] Esta dissertação se propõe abordar o tema dedicado às relações raciais no Brasil, focando na construção de identidades negras em contextos acadêmicos, com ênfase nos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros (NEABs) e correlatos. O estudo se concentra no Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas da Universidade Estadual do Norte Fluminense (NEABI UENF) e no Programa de Estudos e Debates dos Povos Africanos e Afro-americanos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PROAFRO UERJ). Através da observação participante, procurou-se explorar a atuação desses grupos e sua influência sobre os integrantes. A partir de uma sociologia histórica, destaca-se o Movimento Negro como sujeito central na luta por reconhecimento e resgatam-se conceitos como negritude, pedagogia cívica, educação não-formal e demais pedagogias que se mostram no processo de formação dos sujeitos. Diante da relevância histórica dos núcleos e os diversos atravessamentos, conclui-se através de uma pesquisa qualitativa, que esses espaços fortalecem identidades negras, incentivando a participação política e, ainda, a permanência de estudantes negros na universidade, de forma a promover igualdade racial nesses ambientes, o que contribui para o aspecto da diversidade e representatividade acadêmica.