Moral critic and education: about Nietzsche’s free spirit

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Weber, José Fernandes
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação
Texto Completo: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/7753
Resumo: The paper presents Friedrich Wilhelm Nietzsche’s reflections about education (Erziehung) in his works Human all to Human and Daybreak. In a first moment, we present Nietzsche’s critic of morality of customs and the relation with his reflections about education. In a second moment, we show the peculiarity of the figure of the free spirit and his relation with this critic. The free spirit is the typology in which the morality of customs critic reaches its maturity, a kind of positive consciousness about the unavoidable necessity of critic.
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spelling Moral critic and education: about Nietzsche’s free spiritCrítica à moral e educação: sobre o espírito livre de NietzschemoralNietzscheeducationfree spiritmoralNietzscheeducaçãoespírito livreThe paper presents Friedrich Wilhelm Nietzsche’s reflections about education (Erziehung) in his works Human all to Human and Daybreak. In a first moment, we present Nietzsche’s critic of morality of customs and the relation with his reflections about education. In a second moment, we show the peculiarity of the figure of the free spirit and his relation with this critic. The free spirit is the typology in which the morality of customs critic reaches its maturity, a kind of positive consciousness about the unavoidable necessity of critic.O artigo apresenta as reflexões sobre a educação (Erziehung) presente nas obras Humano, Demasiado Humano e Aurora, de Friedrich Wilhelm Nietzsche. Num primeiro momento, apresenta-se a crítica de Nietzsche à moralidade dos costumes e a relação com suas reflexões sobre a educação; num segundo momento, mostra-se a peculiaridade da figura do espírito livre e sua relação com esta crítica. O espírito livre é a tipologia em que a crítica à moralidade dos costumes atinge a sua maturidade, uma espécie de consciência positiva da necessidade incontornável da crítica.Editora da PUCRS - ediPUCRS2011-04-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/7753Educação; Vol. 34 No. 1 (2011): Dossier - Education and interpretative pluralityEducação; Vol. 34 Núm. 1 (2011): Dossiê - Formação e pluralidade interpretativaEducação; v. 34 n. 1 (2011): Dossiê - Formação e pluralidade interpretativa1981-25820101-465Xreponame:Educaçãoinstname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)instacron:PUC_RSporhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/7753/6129Weber, José Fernandesinfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-09-14T18:44:20Zoai:ojs.revistaseletronicas.pucrs.br:article/7753Revistahttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/indexONGhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/oaieditora.periodicos@pucrs.br||reveduc@pucrs.br1981-25820101-465Xopendoar:2021-09-14T18:44:20Educação - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)false
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Crítica à moral e educação: sobre o espírito livre de Nietzsche
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