Utilização de redes sociais em componente curricular de curso técnico presencial na ETECAP/CPS
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2011 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/36696 |
Resumo: | This work deals with the use of social networks like support in learning face-to-face technical course students. The popularization of social networks worldwide and increasing the time that students remain connected to the Internet, brings the reflection on the feasibility of using this tool as a way to give meaning to learning. The use of social networks in education is still seen with prejudice by educators, who feel unprepared for the use of technologies in the classroom. The use of technology in the classroom is a feature that comes from meeting with the aspirations of new students, the "digital natives". These students demonstrate mastery of skills and competencies in the use of different media, opening a range of possibilities for the teacher. The technical courses Paula Souza Centre are offered, usually in two periods: afternoon and evening. It is very common, mainly for students during nighttime, reporting of lack of time for research and study, outside the classroom. However, these same students report the frequent use of social networks to contact your friends. Building on this issue, open a social network on Ning, putting content for my curriculum component (production and control of pharmaceuticals) and registered my students. This way, there were interesting stuff to read and videos, allied to the appeal of social networking, with possibilities for posting photos, including those photos taken as record of laboratory lessons and results of experiments. The objective is to assess the use of social networks as support to the classroom. The result of research carried out with students who have used the social network Ning as support a component curricular technical course in biochemistry, offered by Paula Souza Centre in ETECAP, in Campinas |
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Cônsolo, Angeles Treiteiro GarciaFernandes, Paula Cristina da Silva Lima2023-07-28T20:48:48Z2023-07-28T20:48:48Z2011-01-28Fernandes, Paula Cristina da Silva Lima. Utilização de redes sociais em componente curricular de curso técnico presencial na ETECAP/CPS. 2011. Monografia de Especialização (Especialização em Formação de Orientadores da Aprendizagem em EaD) - Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/36696This work deals with the use of social networks like support in learning face-to-face technical course students. The popularization of social networks worldwide and increasing the time that students remain connected to the Internet, brings the reflection on the feasibility of using this tool as a way to give meaning to learning. The use of social networks in education is still seen with prejudice by educators, who feel unprepared for the use of technologies in the classroom. The use of technology in the classroom is a feature that comes from meeting with the aspirations of new students, the "digital natives". These students demonstrate mastery of skills and competencies in the use of different media, opening a range of possibilities for the teacher. The technical courses Paula Souza Centre are offered, usually in two periods: afternoon and evening. It is very common, mainly for students during nighttime, reporting of lack of time for research and study, outside the classroom. However, these same students report the frequent use of social networks to contact your friends. Building on this issue, open a social network on Ning, putting content for my curriculum component (production and control of pharmaceuticals) and registered my students. This way, there were interesting stuff to read and videos, allied to the appeal of social networking, with possibilities for posting photos, including those photos taken as record of laboratory lessons and results of experiments. The objective is to assess the use of social networks as support to the classroom. The result of research carried out with students who have used the social network Ning as support a component curricular technical course in biochemistry, offered by Paula Souza Centre in ETECAP, in CampinasO presente trabalho trata da utilização de redes sociais como suporte na aprendizagem de alunos de curso técnico presencial. A popularização das redes sociais em todo o mundo e o tempo cada vez maior que os alunos permanecem conectados à internet, traz a reflexão sobre a viabilidade de utilização desta ferramenta como forma de dar significado à aprendizagem. O uso de redes sociais em educação ainda é visto com preconceito pelos educadores, que se sentem despreparados para o uso de tecnologias em sala de aula. A utilização de tecnologia em sala de aula é um recurso que vem de encontro com os anseios dos novos alunos, os “nativos digitais”. Estes alunos demonstram domínio de habilidades e competências na utilização de diferentes mídias, abrindo um leque de possibilidades para o professor. Os cursos técnicos do Centro Paula Souza são oferecidos, geralmente, em dois períodos: tarde e noite. É muito comum, principalmente para os alunos do período noturno, o relato de falta de tempo para pesquisas e estudo, fora da sala de aula. Entretanto, estes mesmos alunos relatam a utilização freqüente de redes sociais para contatar seus amigos. Partindo desta questão, abri uma rede social no Ning, colocando conteúdos referentes ao meu componente curricular ( Produção e Controle de Produtos Farmacêuticos) e cadastrei meus alunos. Desta forma, havia material interessante para leitura e vídeos, aliada ao apelo das redes sociais, com possibilidades de postagem de fotos, incluindo aquelas fotos realizadas como registro das aulas de laboratório e resultados de experimentos. O objetivo é avaliar a utilização de redes sociais como apoio às aulas presenciais. Será apresentado o resultado da pesquisa realizada com os alunos que utilizaram a rede social Ning como apoio a um componente curricular do curso técnico em bioquímica, oferecido pelo Centro Paula Souza, na ETECAP, em CampinasporPontifícia Universidade Católica de São PauloEspecialização em Formação de Orientadores da Aprendizagem em EaDPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMRedes Sociais em educaçãoNingCurso presencialSocial networks in educationNingInstructorUtilização de redes sociais em componente curricular de curso técnico presencial na ETECAP/CPSinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALPAULA CRISTINA DA SILVA LIMA FERNANDES.pdfapplication/pdf669667https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/36696/1/PAULA%20CRISTINA%20DA%20SILVA%20LIMA%20FERNANDES.pdf8277feb3a9d55b175cb0f14443b325c1MD51TEXTPAULA CRISTINA DA SILVA LIMA FERNANDES.pdf.txtPAULA CRISTINA DA SILVA LIMA FERNANDES.pdf.txtExtracted texttext/plain69824https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/36696/2/PAULA%20CRISTINA%20DA%20SILVA%20LIMA%20FERNANDES.pdf.txt633f31afd9143e5369b811297ad6928fMD52THUMBNAILPAULA CRISTINA DA SILVA LIMA FERNANDES.pdf.jpgPAULA CRISTINA DA SILVA LIMA FERNANDES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1288https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/36696/3/PAULA%20CRISTINA%20DA%20SILVA%20LIMA%20FERNANDES.pdf.jpg89e060c56417045f9efdc40a62446749MD53handle/366962023-07-29 01:08:24.469oai:repositorio.pucsp.br:handle/36696Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2023-07-29T04:08:24Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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