Educação de jovens e adultos: o ensino da língua inglesa a partir das experiências e necessidades dos alunos

• Autor(a) principal: Souza, Simone Alves de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/35667
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Educação de jovens e adultos; Língua inglesa - Estudo e ensino

Esta pesquisa busca refletir sobre as necessidades e expectativas dos alunos do curso de Educação de Jovens e Adultos, e diante de levantamento de dados, propor sugestões de atividades que atendam aos participantes desta modalidade de ensino, no que diz respeito à leitura de textos em Língua Inglesa. Considerando que estes alunos retornam à sala de aula por motivos diversos, é importante delinear o perfil e suas expectativas em relação aos estudos. Diferentemente do antigo Mobral, que tinha como principal objetivo a alfabetização, a EJA visa preparar os alunos para o mercado de trabalho e para o exercício da cidadania. Este estudo fundamenta-se na Proposta Curricular para EJA/MEC (2002) e nos referenciais teóricos de autores como Hutchinson& Waters (1987), Vygotsky (1989), Rizzini (1999), Abreu (2005), Freire (2007), Leffa (2007). A pesquisa tem uma abordagem com foco na ação do professor. Os participantes serão a professora-pesquisadora e os alunos do Primeiro Termo do Ensino Médio da EJA