Formação ecológica de crianças urbanas da cidade de São Paulo: representações em formação
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21478 |
Resumo: | The word ecology is not used to name a disciplinary field of biology. Today it names a broader sociopolitical movement, whose core is to seek an alternative to the growing processes of socio-environmental degradation in society. Since the 80's of last century, a series of initiatives have been developed with the aim of forming an ecological subject. Although awareness of environmental issues has grown in recent years, there is no mobilization that is capable to change the way of living and production that contribute to the current process of socioenvironmental degradation. The school also reflects this movement. Environmental education projects in private schools, although politically correct, work with a notion of limited ecology and are reinforced by environmental awareness campaigns disseminated by various social institutions and by the media in general. Analyzing the trajectory of ecological thinking and aiming to broaden the notion of ecology, mainly the vision and ecological perspective adopted by Moscovici, this work consists of analyzing how the process of ecological formation of 4th graders of a private elementary school of the city of São Paulo its developed and what are the implications of this formation in the constitution of an ecological person. Taking into account the urban and social context of the children interviewed, it was possible to observe beyond a notion of restricted ecology, the absence of a repertoire of values that would characterize an ecological perspective that is absent not only in the formation of the students, but also in the notion of ecology that circulates in society |
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Souza, Clarilza Prado dehttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8071746H7Cardoso, Rafael Alves2018-10-05T12:14:19Z2018-08-30Cardoso, Rafael Alves. Formação ecológica de crianças urbanas da cidade de São Paulo: representações em formação. 2018. 141 f. Dissertação (Mestrado em Educação: Psicologia da Educação) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2018.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21478The word ecology is not used to name a disciplinary field of biology. Today it names a broader sociopolitical movement, whose core is to seek an alternative to the growing processes of socio-environmental degradation in society. Since the 80's of last century, a series of initiatives have been developed with the aim of forming an ecological subject. Although awareness of environmental issues has grown in recent years, there is no mobilization that is capable to change the way of living and production that contribute to the current process of socioenvironmental degradation. The school also reflects this movement. Environmental education projects in private schools, although politically correct, work with a notion of limited ecology and are reinforced by environmental awareness campaigns disseminated by various social institutions and by the media in general. Analyzing the trajectory of ecological thinking and aiming to broaden the notion of ecology, mainly the vision and ecological perspective adopted by Moscovici, this work consists of analyzing how the process of ecological formation of 4th graders of a private elementary school of the city of São Paulo its developed and what are the implications of this formation in the constitution of an ecological person. Taking into account the urban and social context of the children interviewed, it was possible to observe beyond a notion of restricted ecology, the absence of a repertoire of values that would characterize an ecological perspective that is absent not only in the formation of the students, but also in the notion of ecology that circulates in societyA palavra ecologia não é usada para denominar um campo disciplinar da biologia. Hoje ela nomeia um movimento sociopolítico mais amplo, cujo cerne é buscar uma alternativa aos crescentes processos de degradação socioambiental na sociedade. Desde a década de 80 do século passado, uma série de iniciativas vem sendo desenvolvida com o intuito de formar um sujeito ecológico. Embora a sensibilização e a conscientização relativas às questões e causas ambientais tenham crescido nos últimos anos, não há uma mobilização que seja capaz de mudar o modo de vida e o de produção que contribuem para o atual processo de degradação socioambiental. A escola também reflete esse movimento. Os projetos de educação ambiental nas escolas privadas, embora politicamente corretos, trabalham com uma noção de ecologia limitada, reforçada por campanhas de conscientização ambiental difundidas por diversas instituições sociais e pelas mídias em geral. Examinando a trajetória do pensamento ecológico e visando ampliar a noção de ecologia, principalmente a visão e a perspectiva ecológica adotadas por Serge Moscovici, este trabalho consiste em analisar como vem ocorrendo o processo de formação ecológica das crianças do 4.º ano do ensino fundamental de um colégio de ensino privado da cidade de São Paulo e quais as implicações dessa formação na constituição de um sujeito ecológico. Levando em consideração o contexto urbano e social das crianças entrevistadas, pôde-se observar, além de uma noção de ecologia restrita, a ausência de um repertório de valores que caracterizariam uma perspectiva ecológica que está ausente não só na formação dos alunos, como na própria noção de ecologia que circula na sociedadeConselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/46851/Rafael%20Alves%20Cardoso.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da EducaçãoPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoEcologiaEducação ambiental - Estudo e ensino (Ensino fundamental)Representações sociaisEcologyEnvironmental education - Study and teaching (Elementary School)Social representationCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEMFormação ecológica de crianças urbanas da cidade de São Paulo: representações em formaçãoEcological education of urban children of São Paulo City: representations in formationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTRafael Alves Cardoso.pdf.txtRafael Alves Cardoso.pdf.txtExtracted texttext/plain235909https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/21478/4/Rafael%20Alves%20Cardoso.pdf.txt700b691cbc7ead66f1e717ea3f674d88MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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