Vocalise: definição, aplicação e função segundo professores de canto
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/40808 |
Resumo: | Introduction: The term vocalise has different meanings; for certain authors is a composition, without text, sung under one or more vowels, for other authors is a vocal exercise usually used by singing teachers to improve the sound quality of their students' voices. The singing teachers use vocalises with their students in order to develop many skills. We know that the choice of a certain vocalise by the singing teacher is related to the development of specific skills. But how exactly does this relation occur? Objective: to analyze the definition, application and function of vocalises by singing teachers. Method: it’s about an analytical research, transverse, with a qualitative and quantitative character. The sample was composed of singing teachers with at least two years of professional performance. The questionnaire applied through the platform Google Forms was divided into two parts: characterization of the sample and investigation of the using and the function of vocalises. A pilot study has been carried out to verify the intelligibility of the instrument and the time of answer. The categorical analysis of Minayo was used and the keywords in the text were grouped by topics. Results: between 57 teachers investigated, 64.9% are women. The mean age was 38.1 years. 35 of the participants worked in the State of São Paulo (61.4%). Of the places where they work, 44 of the participants (77.2%) work in “a studio, their own environment or the student's home”. In the responses on definitions of vocalises, the term vocal exercises stands out, followed by syllabic exercises and melodic sequences. Regarding the application and function of vocalises, three categories were the most cited: vocal techniques (47.4%); vocal development (47.4%) and musicality (45.6%). Final Considerations: according to the sample of this research, vocalise is an exercise used to develop the student's voice, improve their musicality and apply different vocal techniques. The functions of the vocalises are directly related to the phonemes that compose it and the emission instructions from the singing teacher |
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Andrada e Silva, Marta Assumpção dehttp://lattes.cnpq.br/2066177724650757http://lattes.cnpq.br/5252404096315790Lima, Heloisa Evelyn Ferreira Carmo2024-01-27T20:58:48Z2024-01-27T20:58:48Z2023-09-12Lima, Heloisa Evelyn Ferreira Carmo. Vocalise: definição, aplicação e função segundo professores de canto. 2023. Dissertação (Mestrado em Comunicação Humana e Saúde) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Comunicação Humana e Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2023.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/40808Introduction: The term vocalise has different meanings; for certain authors is a composition, without text, sung under one or more vowels, for other authors is a vocal exercise usually used by singing teachers to improve the sound quality of their students' voices. The singing teachers use vocalises with their students in order to develop many skills. We know that the choice of a certain vocalise by the singing teacher is related to the development of specific skills. But how exactly does this relation occur? Objective: to analyze the definition, application and function of vocalises by singing teachers. Method: it’s about an analytical research, transverse, with a qualitative and quantitative character. The sample was composed of singing teachers with at least two years of professional performance. The questionnaire applied through the platform Google Forms was divided into two parts: characterization of the sample and investigation of the using and the function of vocalises. A pilot study has been carried out to verify the intelligibility of the instrument and the time of answer. The categorical analysis of Minayo was used and the keywords in the text were grouped by topics. Results: between 57 teachers investigated, 64.9% are women. The mean age was 38.1 years. 35 of the participants worked in the State of São Paulo (61.4%). Of the places where they work, 44 of the participants (77.2%) work in “a studio, their own environment or the student's home”. In the responses on definitions of vocalises, the term vocal exercises stands out, followed by syllabic exercises and melodic sequences. Regarding the application and function of vocalises, three categories were the most cited: vocal techniques (47.4%); vocal development (47.4%) and musicality (45.6%). Final Considerations: according to the sample of this research, vocalise is an exercise used to develop the student's voice, improve their musicality and apply different vocal techniques. The functions of the vocalises are directly related to the phonemes that compose it and the emission instructions from the singing teacherIntrodução: o termo vocalise possui diferentes significados: para determinados autores é uma composição, sem texto, cantado sobre uma ou mais vogais, para outros é um exercício vocal habitualmente usados pelos professores de canto para aprimorar a qualidade sonora da voz de seus alunos. Os professores de canto aplicam vocalises em seus alunos para que sejam desenvolvidas diversas habilidades. Sabe-se que a escolha de determinado vocalise por professores de canto tem relação com o desenvolvimento de habilidades específicas. Mas como acontece exatamente esta relação? Objetivo: analisar a definição, aplicação e função dos vocalises por professores de canto. Método: trata-se de uma pesquisa analítica, transversal, de caráter quantitativo e qualitativo. A amostra foi composta por professores de canto com no mínimo dois anos de atuação profissional. O questionário aplicado por meio da plataforma Google Forms foi dividido em duas partes: caracterização da amostra e investigação da aplicação e função de vocalises. Foi realizado um estudo piloto para verificar a inteligibilidade do instrumento e o tempo de resposta. Utilizou-se a análise categorial de Minayo e as palavras de destaque do texto foram agrupadas por assunto. Resultados: dos 57 professores investigados, 64,9% eram mulheres. A média de idade foi de 38,1 anos. 35 dos participantes trabalhavam do Estado de São Paulo (61,4%). Dos locais de atuação, 44 dos participantes (77,2%) atuam em “estúdio, ambiente próprio ou domicílio do aluno”. Nas respostas sobre definições de vocalises, destaca-se o termo exercícios vocais, seguido de exercícios silábicos e sequências melódicas. Em relação à aplicação e função dos vocalises, três categorias foram as mais citadas: técnicas vocais (47,4%); diagnóstico e desenvolvimento vocal (47,4%) e musicalidade (45,6%). Considerações Finais: de acordo com a amostra dessa pesquisa, vocalise é um exercício utilizado para desenvolver a voz do aluno, aprimorar sua musicalidade e aplicar técnicas vocais diversas. As funções dos vocalises têm relação direta com os fonemas que o compõe e instruções de emissão do professor de cantoConselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqFundação São Paulo – FUNDASPporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Comunicação Humana e SaúdePUC-SPBrasilFaculdade de Ciências Humanas e da SaúdeCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIAVocalises (vocalizes)Professores de cantoFonemaVocalisesSinging teachersPhonemesVocalise: definição, aplicação e função segundo professores de cantoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALHELOISA EVELYN FERREIRA CARMO LIMA.pdfapplication/pdf2557412https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/40808/1/HELOISA%20EVELYN%20FERREIRA%20CARMO%20LIMA.pdf4ca1f34ed74fc67270e68b53d62a6525MD51TEXTHELOISA EVELYN FERREIRA CARMO LIMA.pdf.txtHELOISA EVELYN FERREIRA CARMO LIMA.pdf.txtExtracted texttext/plain244103https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/40808/2/HELOISA%20EVELYN%20FERREIRA%20CARMO%20LIMA.pdf.txt17dce8fc3af4b2dffa3b9ce5713a291eMD52THUMBNAILHELOISA EVELYN FERREIRA CARMO LIMA.pdf.jpgHELOISA EVELYN FERREIRA CARMO LIMA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1173https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/40808/3/HELOISA%20EVELYN%20FERREIRA%20CARMO%20LIMA.pdf.jpgaecdb8b36653fb7e4c0a3a25b2ae8dd5MD53handle/408082024-02-06 08:00:45.013oai:repositorio.pucsp.br:handle/40808Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2024-02-06T11:00:45Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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